美术学类教学质量国家标准.PDF

美术学类教学质量国家标准 1.前言 美术是人类以视觉方式认识世界、表达情感的艺术创造活动之一； 美术学是以美术为对象、集创作与研究为一体的人文学科，涵盖了造 型艺术、美术理论和跨媒体艺术等领域，是艺术学的支柱学科之一， 对构建中华优秀传统文化传承体系、推进社会文化事业的建设和发展 起着重要的作用。 我国的美术学类专业教育继承中国文化艺术的优秀传统，融合国 际美术创造和教学体系的精华，引领当代视觉文化创新与发展，形成 多层次、多分支的学科专业体系，包括中国书画、绘画、雕塑、摄影、 媒体艺术与美术史论等，并与哲学、历史、文学、社会学、人类学、 考古学、文化研究等其它学科有着密切的互动关系。 美术学类专业与其他专业有着较为明显的差异，表现在其特色化 的专业属性、评价标准、思维方式和传授方式上，即图重于文的呈现 方式、质重于量的评价方式、形象重于逻辑的思维方式、个性培养重 于共性传授的教学方式，强调 “读书养心，劳作上手”的艺心结合， 注重学生实践能力和创新能力的培养。 美术学类专业培养具备艺术创作专业知识和技能，服务于当代文 化艺术研究、创造与传播的创新型人才。 2.适用范围 2.1 专业类代码 美术学类 （1304） 2.2 本标准适用的专业 美术学 （130401） 绘画 （130402） 雕塑 （130403） 1 摄影 （130404） 书法学 （130405T） 中国画 （130406T） 实验艺术 （130407T） 跨媒体艺术 （130408TK） 3.培养目标 美术专业培养具备扎实的文化艺术素养、专门技艺、创新精神与 创业意识，能在相关领域从事创作、研究、教学和应用等工作的专门 人才。 各高校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合各自专业基础 和学科特色，在对区域和行业特点充分调研的基础上，进一步充实本 专业人才培养目标内涵。 培养目标一般需每学年评估和四年为一期进行调整与修订。 4.培养规格 4.1 知识 美术学类专业学生应掌握本类专业的基础理论、技法技能知识、 工具性知识以及与本类专业发展方向相关的学科交叉知识。 （1）基础理论知识、专业技法技能知识：基础理论知识包括美 术史、美学、美术批评、艺术理论，美术鉴赏等；专业技法技能知识 包括造型学、色彩学、构图学、透视学、艺术人体解剖学、各美术创 作专门领域的技法理论与实践训练等。 （2）工具性知识：一定的外语、计算机及信息技术应用、文献 检索、论文写作等。 （3）交叉性知识：与本专业类密切相关的文学、历史学、哲学、 社会学、管理学、人类学、政治学、心理学等人文社会科学知识。 4.2 能力 美术学类专业学生应掌握相应专业所涉及的基本能力、方法应用、 2 创作实践、综合研究能力等。 （1）基本能力：具备本类专业扎实基本功和一定的造型能力， 了解和掌握该专业创作技法与形式特征。 （2）方法应用能力：应用一定的美术学方法开展研究、创作、 鉴赏及评价。 （3）创作实践能力：以所掌握的美术学知识和技能为基础，开 展一定的创作实践。 （4）综合研究能力：能就适当的研究课题制定和执行研究计划， 能开展一定的学术交流与团队合作，能比较完整地表达学术思想，展 示学习、研究成果。 4.3 素质 美术学类专业学生应具备了解专业发展及应用所需的道德素质、 身心素质、文化素质、审美情感和专业学养等。 （1）道德素质：践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，包 括政治素质、思想素质、道德品质及法制意识和诚信意识。 （2）身心素质：团队合作意识、人际交往意识、注重身心健康。 （3）文化素质和审美情感：中西方传统文化素养、文学艺术修养、 审美品质、对现代科技和社会发展的一定理解能力和自主学习、情感 提升能力。 （4）专业学养：具备一定的创新精神和创业意识，对本类专业领 域热点和前沿具备一定的敏感性及深入精神。 4.4 学制与学位 学制为4年或5年，各高校可根据实际情况采取弹性学制。学历 为本科、学位为艺术学学士。 5.课程体系 5.1 总体框架 根据培养规格，以知识领域的普适形式涵盖