教学之路不是一支短短的蜡烛教程教案.pptVIP

教学之路不是一支短短的蜡烛， 而是一支由我们暂时拿着的火炬， 我们一定要把它燃得十分光明灿烂， 然后交给下一代 。 ;【时间安排及主要工作】 2009年9月1日：向学校主动申报要求达到的专业发展阶段的目标。撰写本阶段《自我研修计划》。 2009年9月---2010年1月：根据申报的教师专业发展阶段的要求，进行自我研修。 2010年2月1日：撰写本阶段《自我发展阶段总结》，接受学校对我本阶段教师专业发展情况的综合认定工作。;“选课”前期调研报告 （说明：选课是本学期课题研究的关键，请你根据在教学中的困惑和疑难，面向小学阶段，选取一典型课例作为研究对象，开展研究工作。） 一、问题的提出： 课程改革的主渠道在课堂，校本研修的主阵地也在课堂，围绕课堂发生的问题进行研究，将专业化发展带回我们的日常工作。将教学中的热点、难点问题进行深入的研究与实践，教师们在面对一个个复杂、真实的教学问题的讨论与处理过程中，取得知识、技能与相应的体验。这样的课例研究一方面填补了教师理论和实践之间的空白，另一方面又促进了学校教研特色的形成。通过这样的研究，构建以课例为载体、理念引领与行为跟进相统一的教师研修模式，为我们教师的发展提示一种有价值的选择。 二