教学设计的理论与实践二教程教案.pptVIP

教学设计的理论与实践;教学设计的定义及意义;教学设计的特点;教学设计的基本方法;教学设计的功能;教学时间：依据教学过程的具体情况分配教学时间，提高教学效率； 教学对象：通过教学设计，促使教育实践工作者更具体、更全面关注、了解学习者的基础、兴趣、能力和需要； 教学评价：用来衡量教学活动的效果及教育实践工作者教学观念的运作情况，为进一步修正或调整后续的教学活动提供参考与借鉴。;从传统备课到现代教学设计;比较项目;教学设计关键变量;新课程下教学设计的策略;了解学生的起点;根据教材优化教学内容;精心设计教学方式;发展学生创新思维能力;关注评价;完善教学设计;新课程下的教学设计;第二，教学内容的设计应有灵活性。新课程标准为教师留下了许多空间，新课程理念强调教材的“范例性”，允许教师立足实际，着眼发展，依据教材但不拘泥于教材，从广度和深度上对教材进行再创造，加强教材与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系。;第三，教学过程的设计应有灵活性。教学过程的设计重在由何开始、如何推进、如何转折等全过程关联式策划，不是硬性规定步子大小和全班同步行进。不同的学生有不同的学习途径和方法，不同的学生有不同的学习需要和学习速度。为了达到新课程标准规定的学习效果。在教学过程设计上应有灵活性，以适应不同的学习者有不同的学习速度和学习能力这一实际情况。 ;教学设计注意的问题;知识与技能目标、该实的不实； 过程与方