2018年语文版九年级语文上册全套教案精编.docx

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 语文版九年级上册 全册教案 目 录 第1单元 1词二首 第1单元 2致橡树 第1单元 3这是四点零八分的北京 第1单元 4外国诗二首 第1单元 写作话题作文 第1单元 口语交际诗歌中的哲理 第2单元 5孔乙己 第2单元 6侯银匠 第2单元 7平凡的世界(节选) 第2单元 8我的叔叔于勒 第2单元 写作续写故事 第2单元 口语交际课外阅读小说大家谈 第3单元 10从三到万 第3单元 11成功 第3单元 12二战历史不容翻案 第3单元 9中国人失掉自信力了吗 第3单元 写作小议一种社会现象 第3单元 口语交际开一次瓣论会 第3单元 综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析 第4单元 13致蒋经国先生信 第4单元 14与妻书 第4单元 15与韩荆州书 第4单元 16给巴特勒的信 第4单元 写作写一封信 第4单元 口语交际说说印象深刻的一封信 第5单元 17诗词五首 第5单元 18愚公移山 第5单元 19扁鹊见蔡桓公 第5单元 20捕蛇者说 第5单元 写作材料作文 第5单元 口语交际学古说今 第6单元 21诗词五首 第6单元 22论语十则 第6单元 23孟子二则 第6单元 24马说 第6单元 写作写一篇读书心得 第6单元 口语交际说说论语对我的启发 第6单元 综合性学习走近孔子 语文版九年级语文上册教案 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT III PAGE 1　词二首 1．知识与技能目标： 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。 2．过程与方法目标： 通过反复朗读、小组交流，引导学生抓住重点词语自主学习，品味重点诗句。 3．情感态度与价值观目标： (1)理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 (2)学习诗人面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。 理解诗意及蕴含的思想感情，品味重点词句。 指导法、激趣法、练习法、实习法。 多媒体、相关课件。 一、情景导入　生成问题 毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家、无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心的诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情产生过巨大的影响。今天让我们一起走进毛泽东的《词二首》。 二、自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理 夯实基础 1.文学常识 背景链接 1935年遵义会议以后，毛泽东率领第一方面军四渡赤水，《忆秦娥　娄山关》就写在娄山关战斗胜利之后。 遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位，1936年2月，毛泽东率领长征部队到达陕北之后，在陕北的清涧县，他曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏“北国风光”。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了《沁园春　雪》这首词。 2．生难字词 (1)字音 咽(yè)　　妖娆(ráo)　风骚(sāo)　红装素裹(guǒ) 莽莽(mǎng) 滔滔(tāo) 分外(fèn) 折腰(zhé) 俱(jù) 成吉思汗(hán) 稍逊(xùn) 今朝(zhāo) 数风流人物(shǔ) (2)词义 【咽】声音受阻而低沉。　　　【折腰】崇敬，倾倒。 【分外妖娆】特别艳丽多姿。 【须】等到。 【素裹】原指妇女淡雅的服饰，这里指白雪覆盖着大地。 【文采】指文学才华。 【风骚】原指《诗经》里的《国风》和楚辞里的《离骚》。这里借指文学才华。 【风流人物】这里指能建功立业的英雄人物。 步骤二　整体感知 走进文本 1．朗读指导。 听录音，指导学生朗读，注意读准字音，读准轻重缓急。比如《忆秦娥　娄山关》的下阕，感情变化较大。前两句，表达了红军将士蔑视困难、飞越关山的雄心壮志，读的音调应该高亢激越。最后三句须把声调降得稍低些、稍慢些，给听者以沉稳刚毅的质感。《沁园春　雪》：“千里”“万里”朗读时要适当延长，读慢一些，表现出意境的开阔。“望”字要重读，“长城”“大河”要延长声音并略加重音。“莽莽”“滔滔”要读出雄浑的气势。 2．熟读课文，归纳文章层次结构。 《忆秦娥　娄山关》 (1)上阕：写红军在娄山关战斗中行军的情景。 (2)下阕：写战斗后红军越过娄山关的情景。 《沁园春　雪》 (1)上阕：描绘北国壮丽的雪景。 (2)下阕：评论、歌颂古今英雄人物。 三、合作探究　生成能力 学习《忆秦娥　娄山关》《沁园春　雪》 步骤三　精读课文 深入了解 1．《忆秦