历史探索生存和生活人类精神和物质文明的流变.pptVIP

歷史探索生存與生活人類精神與物質文明的流變 進度：第二週導論人類精神與物質文明 授課教師：王文景 教學助理：李筱雯 常識與知識的區別 通識教育之目的 常識：由日常生活經驗所累積而成的，或基於經驗的累積而衍伸的推論或假設。 知識：由現象的觀察經過邏輯分析而產生的結論 知識的生產過程中是可以被驗證的。 Harris(1996)：知識是資訊、文化脈絡及經驗的組合。 Nonaka(1994)：知識是人類理解與學習的結果。 文化與文明 文明與文化是二而一，一而二的事情。彼此原是不可分的，就是─文明是文化的體現，文化是文明的保母。 文化的觀念表現於具體的生活上和社會上就是文明。最簡單的例子，如禮貌，便是文明的表現。而孔子制「禮」，便是文化，他的「禮」，在中國兩千多年來，是表現於國家社會的制度之中，在人民日常生活的言行之內，在一年四季的節慶和儀節之上的，這就是中國的文明；文明就是生活。 文化 「文化」在字典上面的定義是：文治和教化。指人類社會歷史發展過程中所創造的全部物質財富和精神財富。也特指社會的意識型態。 文化是與自然相對，文化指的就是任何經過人為的創作、所製造出來的，歷史就是人所創造出來的，所以是屬於文化的部分。 英文的culture一詞最原始的意義是指「土地的耕作」，到了16世紀，此字的意義轉變為「心智的培育」，自19世紀以來，「文化」有了廣義的意義，用來描述人類文明整體