植树问题-教学设计.docVIP

. PAGE .. 课题 在一条线段上植树（两端都栽） 课时 1课时 主备人 莫 莉 执教时间 执教人 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第106页例1及相关内容。 教学目标 1、知识与技能：建立并理解在线段上植树（两端都栽）的情况中“棵数=间隔数+1”的数学模型。 2、过程与方法：利用线段图理解“点数=间隔数+1”“总长=间隔数×间距”等间隔数与点数、总长、间距之间的关系，解决生活中的实际问题。 3、情感与态度：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感悟日常生活中处处有数学，体验学习的成功喜悦。 教学重点 建立并理解“点数=间隔数+1”的数学模型。 教学难点 培养用画线段图的方法解决问题的意识，并能熟练掌握这种方法。 教学准备 PPT课件。 教 学 过 程 设 计 教学流程(第一次备课) 第二次个性化设计 情境出示，设疑激趣 教师：哪位同学知道我们国家设立的植树节是在哪一天？（3月12日）在这一天的植树活动中，遇到了这样一个问题。（课件出示问题） 例1：同学们在全长100 m的小路一边植树，每隔5 m栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？ 教师：你能利用所学的知识解决问题吗？ 预设1：20棵。（教师追问：你是怎么想的？）每隔5 m栽一棵，共栽100÷5=20（棵）。 预设2：我认为是21棵，因为题目中写着“两端要栽”，所以要再加1棵。 教师：你认为哪一个结果