学前教育与社会经济、政治、文化等方面的关系.pptxVIP

学前教育与社会经济、政治、文化等方面的关系;学前教育与经济的关系;一、负责本班的全面教育教学工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到全面发展； 二、具有良好的职业道德规范；;三、认真执行生活日程，严格按照生活常规要求，培养幼儿良好的文明卫生习惯和独立生活能力，保证幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，使幼儿保持良好情绪； 四、制订学期、月、周、日计划，并结合本园本班的实际情况，做好教材、教具的准备，认真备课，保证计划的落实； ;五、认真进行课堂教学，要求用直观的游戏形式，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，调动幼儿的积极性、主动性、创造性，注意个别幼儿的差异，不断提高教育教学和游戏的质量； 六、课外时间开展各种游戏、排练文艺节目及开展体育锻炼，并负责组织幼儿观察、劳动、娱乐及各种节日活动；;七、全面了解每个???儿，负责建立本班幼儿教育教学档案；主动与本班教师及保育员团结协作搞好本班教育教学、卫生保健工作及生活护理。培养幼儿文明卫生习惯及良好进餐习惯； 八、对幼儿进行初步的“五爱”教育，培养幼儿优良的品德、文明礼貌的行为、活泼开朗的性格。;学前教育与经济的关系;学前教育与经济的关系;学前教育与经济的关系;学前教育与政治的关系;原始社会——无阶级性 奴隶社会——培养子女成为压制奴隶的统治者（奴隶主） 封建社会——读书做官，功名利禄，光耀门庭（地主阶级）;“入园难”;学前教育与政治的关系;招生方式不统一，“一碗水难端平” 城市幼儿园量少，“求”远大于“供” 公办园比例过低，“入园贵”间接造成入园难;2、社会政治对学前教育发展有一定影响 “开端计划” 是美国对处境不利者子女进行补偿教育的一种教育计划，在政府资助的条件下向低收入家庭的3—5岁幼儿和残疾幼儿提供免费学前教育、营养与健康保健与社会服务。 以消除他们与其他儿童在入学前的差异，实现教育机会均等。;1、文化影响着学前教育的培养规格 2、文化影响学前教育的内容 3、文化影响师生关系和教育教学方法 学前教育对文化：保存 传递 选择 传播 创新; 例一： 某农村幼儿园，考虑到农村家长整日在地里忙活，没有接送孩子的习惯，孩子入园，离园的路上不安全，便实行了教师代为接送孩子的制度。有一位吴姓家长认为幼儿园想以此收取费用，而且自家离幼儿园很近，只隔一条小路，不会有什么危险，让孩子自己回家就行了。; 幼儿园教师警示家长，孩子年龄小，不知道什么是危险，万一在路上出了事，事就大了。吴某对幼儿园教师的话不以为然，未加理会。 一天吴某的孩子在离园回家的路上，因和另一幼儿打闹，眼睛被戳成重伤。于是吴某把幼儿园告上了法庭。在法庭上，吴某指责幼儿园没有履行接送孩子的约定，并否认幼儿园曾对他有所警示，幼儿园虽据理力争，但因为拿不出证据，最终败诉，不得不承担孩子的医疗费用。; 例二： 某幼儿园幼儿，患有先天性癫痫病，但该幼儿入托时，家长并没有把这一情况告诉幼儿园。一天早上其母将孩子送入幼儿园内，告诉老师孩子昨晚发烧。老师劝其带孩子看病，但其母说孩子烧已退。; 早饭后，户外活动时，教师让此幼儿园安静坐着，幼儿坐了一会忽然倒地，教师及时按其人中，并将其送往医院，并电话告知幼儿母亲。 在送幼儿去医院路上幼儿已醒，也能说话。幼儿母亲未按医生吩咐让孩子住院治疗。 第二天，幼儿在家中癫痫死亡。事后，幼儿家长要幼儿园承担全部责任。;1、“在一定社会，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由国家制度决定的。”这句话说明了（ ）对教育的制约作用。 A.生产力 B.社会政治经济制度 C.科学技术 D.文化;2、在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由（ ）来决定的。 A.政治经济制度 B.生产力 C.科学技术的控制人 D.文化权威者;3、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（ ） A.文化功能 B.政治功能 C.个体发展功能 D.教育功能;4、决定教育性质的根本因素是（ ） A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 5、发展水平和社会制度相同的国家和民族，它们的教育呈现出不同的特点，这主要是不同（ ）传统使它们的教育有不同的取舍。 A.经济 B.政治 C.文化 D.科学技术;6、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。 A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平