《先天性行为与后天学习行为》一节课的设计.docVIP

WORD文档可编辑 PAGE 10 技术资料 专业分享 参赛类别 参赛类别 教学设计课题： 《先天性行为和后天学习行为》 八年级（上册）第16章第1节 参赛教师情况 参赛教师情况 地 区： 福建省泉州南安市 学 校： 南安市榕桥中学 姓 名： 施能章 职 称： 中学生物一级教师 教 龄： 15年 《先天性行为和后天学习行为》 一、设计思路：褪去浮华，彰显本色，（简单、有趣、易懂地教学）！ 八年级是学生学习分化的一个关键时期！繁重、枯燥、让学生感到困难地学习，是导致学生厌恶学习的根源!所以我认为教师们，有义务让课堂教学变得“简单、有趣、易懂”！ 二、教学目标: 1、知识目标： a、举例说出先天性行为和后天学习行为的区别； b、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。 2、能力目标： 通过对课堂中相关动物行为的资料的分析，培养学生分析问题的能力，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯，并最终学会从生活中学会学习的能力。 3、情感态度与价值观： 通过“简单、有趣、易懂地教学”，让学生养成热爱学习地学习习惯！