2017届高三第一论复习函数的单调性与导数同课异构课件.ppt

★2017年高考数学一轮复习★ —导数与函数的单调性 第十一节 导数的应用 ★2017年高考数学一轮复习★ 关注高考，解读考纲 1、考点分析 导数与函数的单调性是在学生学习了导数的概念、导数的几何意义以及导数的计算的基础上，对导数的应用，也是为后面复习的导数与函数极值、最值等应用的打下基础。 从近几年的全国卷高考命题来看，导数与函数的单调性出现的频率很高，（2012年全国21题，2013年课标全国Ⅱ，11题，2014课标全国Ⅱ，11题，2015课标全国Ⅱ，21题，2016课标全国Ⅱ，21题），是高考命题的热点。考试题型以解答题为主，也有选择题、填空题。题目难度中档偏难。 ★关注高考＊解读考纲★ 2、考纲要求 （1）在实际背景下，理解、掌握函数的单调性与导数的关系； （2）会用导数法判断、证明函数的单调性，并会求函数的单调区间（一般整式函数的次数不超过三次）； （3）根据给定函数的单调区间，求参数的取值范围。 ★关注高考＊解读考纲★ 函数f(x)在某个区间(a,b)内可导, 1、一般地，函数的单调性与导数的正、负间的关系 ★知识梳理＊双基落实★ ′ （1）f′(x) 0 ?f(x)在区间(a,b)内单调递增; （2）f′(x) 0 ? f(x) 在区间(a,b)内单调递减. 【注意】（1）若f′(x)恒等于0，则f(x)在(a，b)上为常数函数； （2）上述命题，反过来不一定成立，例如函数y=x3，在x=0时f′(0)=0，但该函数仍为R上的增函数，实际上，若在某个区间上有有限个点，使f′(x)=0，其余各点恒有f′(x)0（或f′(x)0），则f′(x)在(a，b)上仍为增函数（或减函数）。 也就是说，在区间(a，b)内f′(x)0（或f′(x)0）是函数f(x)在该区间上为增（减）函数的充分不必要条件。 导数的几何意义：函数 f（x）在x=x0处的导数，就是曲线y=f（x）在点（x0 ，f（x0））处的切线的斜率。 导数公式 导数运算法则 基本初等函数的导数公式 返回 导数的运算法则: 法则1:两个函数的和(差)的导数,等于这两个函数的导数的和(差),即: 法则2:两个函数的积的导数,等于第一个函数的导数乘第二个函数,加上第一个函数乘第二个函数的导数 ,即: 法则3:两个函数的商的导数,等于第一个函数的导数乘第二个函数,减去第一个函数乘第二个函数的导数 ,再除以第二个函数的平方.即: 由法则2: 返回 一般地，可导函数y=f(x)在区间(a，b)内是增（或减）函数的充要条件是： 函数f(x)在(a，b)内可导，且f′(x)在(a，b)任意子区间内都不恒等于0. f′(x)≥0?f(x)在(a，b)上为增函数． f′(x)≤0?f(x)在(a，b)上为减函数． ★知识梳理＊双基落实★ 2、函数的单调性与导数 ★知识梳理＊双基落实★ 导数最重要的作用就是用来研究函数的单调性、极值、最值以及生活生产中的优化问题。因此，在研究函数的单调性时，当遇到三次函数,或图象很难画出的函数求单调性问题时，应考虑用导数法. 求可导函数 f (x)单调区间的步骤： x y o 2 x y o 1 2 x y o 1 2 x y o 1 2 x y o 1 2 (A) (B) (C) (D) 1、函数 的图象如下图所示,则 y=f (x)的图象可能的是( ) C ★双基自测＊夯实基础★ ★双基自测＊夯实基础★ B （－∞，0） 0 ★★多维探究＊考点突破★★ 考点一：判断与证明函数的单调性 导数法判断或证明函数f(x)在(a，b)内的单调性的三个步骤： (1)一求．求f′(x)； (2)二定．确认f′(x)在区间(a，b)内的符号； (3)三结论．作出结论：f′(x)＞0时为增函数；f′(x)＜0时为减函数． 方法小结【1】 ★★多维探究＊考点突破★★ 考点一：判断与证明函数的单调性 ★★★多维探究＊考点突破★★★ 考点二：求函数的单调区间 [提醒]　研究含参数函数的单调性或求单调区间时，需注意依据参数取值对不等式解集的影响进行分类讨论． 用导数法确定函数单调区间一般分为4步骤 (1)确定函数f(x)的定义域； (2)求f′(x)； (3)解不等式f′(x)＞0，解集在定义域内的部分为单调递增区间； (4)解不等式f′(x)＜0，解集在定义域内