认识计算机网络教学教程修改.docVIP

| 信息技术课堂教学设计表 章节名称 认识计算机网络 学科 信息技术 授课对象 初二学生 授课时间 设计者 陆妮弘 所属班级 2009级D班 学号 094100328 依据标准 课程标准： 了解网络的基本概念；能举例说出至少一种网络的分类方法；了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。 教育技术标准：SETC·S 本节（课）教学内容分析 本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1.了解计算机网络的主要功能、概念和分类； 2.了解网络的拓朴结构。 过程和方法： 通过讨论交流的方法使学生对网络有初步的看法和认识； 通过自主探究的方法 ，使学生能理解计算机网络的基本概念，了解计算机网络的主要功能，掌握在局域网中共享信息的方法； 体验网络在人类交流和信息共享过程中发挥的巨大作用。 情感态度和价值观： 培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；让学生充分认识网络在学习中的重要作用。 通过对网络的学习，培养学生对网络的认识从而能正确利用网络。 感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 学习者特征分析 通过以前的学习，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。 课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1．计算机网络的定义，设备，介质 知道 计算机网络的定义，常见的计算机网络设备，网络传输介质 2．计算机网络的功能 领会 计算机网络的功能：资源共享，数据通信，分布式控制和盒管理 3．计算机网络的分类 分析 计算机网络的分类: 按网络的覆盖区域可以分为：局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN） 按拓扑结构可分为：星形、环形、总线型。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 计算机网的定义、功能 运用例子帮助理解，并仔细讲解，并进行学生的互动，是学生进一步吸收。 教学难点 网络的拓朴结构 先讲述拓扑结构的定义，再让学生讨论，交流网络的拓扑结构包括哪些，再做进一步讲解。 课前对学生的要求 对计算机网络的认识这节内容进行课前预习。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习目 标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1．计算机网络的定义，设备，介质 知道 PPT课件 计算机网络的定义，常见的计算机网络设备，网络传输介质 A G 7min 2．计算机网络的功能 领会 PPT课件 计算机网络的功能 A C 7 min 3．计算机网络的分类 分析 PPT课件 计算机网络的分类 F A 6 min ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 计算机网络的功能： （写学生回答的答案） 计算机网络的功能： 资源共享，数据通信， 分布控制和分布处理 计算机网络的分类： 按区域分类：局域网，广域网，城域网 按拓扑结构分类： 总线结构，星型结构，环形结构，树形 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 □网络教室 □其他： 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教学内容 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源) 的作用和运用 设计意图、依据 导入 新课 1.网络的大体介绍 1.1.大家都知道现在的