第二章第四节自然灾害课件.pptVIP

教师设计教学，首先要关注你的学生，关注你的教学内容，然后根据教学的需要，根据教学情境的实际需要，灵活地设计和使用PPT，目的是利用PPT来促进和提高教学效果。 * * * * 第四节 自然灾害 观察以下图片， 辨认分别是哪种自然灾害。 洪涝 长时间连续降水或短时间高强度降水， 造成低洼地 被淹没， 设施被冲毁等。 干旱 干旱：长时间降水异常偏少甚至无降水，造成农作物 减产， 人畜饮水困难等。 寒潮 寒潮：强冷空气迅速入侵，造成大范围的剧烈降温 现象。伴有大风、雨雪、冰冻等形成灾害。 台风 台风是来自热带洋面的强大气旋，与它相伴的狂风 破坏植物、建筑，暴雨形成洪涝等灾害。 地震 地震：大地的强烈震动，导致房屋倒塌、交通和通信 中断、人员伤亡等。 滑坡 滑坡：山体的一部分，在重力作用下，整体下滑。 它会破坏道路、房屋、田园等。 泥石流 泥石流：山区沟谷形成的饱含泥土、石块的特殊洪流。 沿途冲毁或淹没道路、桥梁、房屋、农田等。 结合以上各种自然灾害的认识阅读课文第一段思考：哪句话介绍自然灾害的概念， 自然灾害包含哪两个条件？ 阅读思考 自然环境发生异常变化 对人类造成破坏性影响 1.自然灾害两大条件 小结 干 旱 洪 涝 台 风 寒 潮 气象灾害 地 震 滑 坡 泥石流 地质灾害 2.自然灾害主要类型 小结 冰雹砸烂了田地里的西瓜 活动 以下项目是否属于自然灾害？ 为什么？ 化工厂废水泄露，污染水田 乱扔烟头，引发森林火灾 大风吹落广告牌，砸坏汽车 大批青蛙过马路，被车碾死 1.我国自然灾害频发 二、我国自然灾害概况 地域辽阔，自然环境复杂多样。 ②原因 自然灾害种类多，分布广。 ①特点 频发生，危害重。 不同地区同时发生各种灾害。 ③表现 同一地区连续发生各种灾害。 小结 台 风 暴 雨 次生灾害——自然灾害连续发生的原因之一 滑 坡 泥石流 思考：台风、洪水会引发什么地质灾害？ 洪水 崩塌 泥石流 地震 崩塌 滑坡 暴雨 泥石流 阻塞河道 思考：在山区的河谷地带，地震会引发什么 自然灾害？ 洪水 自然灾害 主要分布区 形成原因 干旱 洪涝 台风 寒潮 滑坡、 泥石流 南方地区，尤其是河流中下游 西北地区 东南沿海 西北、华北、 东北 降水丰富而且集中； 地势低平，排水不畅。 降水较少，尤其是春季；人口稠 密，工农业发达，需水量大。 邻近热带海洋——台风源地 邻近亚欧大陆内部 ——强冷空气源地 2.我国自然灾害分布规律 二级阶梯山区 尤其西南地区 地势陡峻，岩石破碎， 降水集中，植被破坏。 地质 灾害 气象 灾害 地形 降水 小结 结合板块构造说，解释为什么我国多发地震。 我国位于地中海—喜马拉雅地震带上，由于印度洋板块 向亚欧板块挤压，多发地震。 地震滑坡阻塞河道 三、防灾减灾 监测、预报 　　我国运用遥感卫星等技术，能够比较精确地预报台风、寒潮等灾害。图为我国东部海域的一张热带风暴（台风）卫星云图。 政府行为 防灾工程 　　为防御自然灾害，我国修建了大量的防灾工程。图为北方地区为防御风沙灾害而营造的 防护林。 政府行为 灾前准备 　　我国建设一大批救灾物资储备中心，以保证自然灾害发生时，能够及时供应救灾物资。图为山东省救灾物资储备中心的工作人员在整理救灾物资。 政府行为 灾时救援 　　当自然灾害发生时，我国政府能及时调动救灾人员，从而能有效减轻灾害损失。图为2010年甘肃舟曲特大泥石流灾害发生后，解放军和武警部队官兵在废墟上搜救。 政府行为 教师设计教学，首先要关注你的学生，关注你的教学内容，然后根据教学的需要，根据教学情境的实际需要，灵活地设计和使用PPT，目的是利用PPT来促进和提高教学效果。 * * * *