资优教学设计竞赛得奖作品说明.PPT

第一屆中學科學資優教學設計競賽「校園裡的介殼蟲」單元統整課程教學設計(ㄧ)「真相調查委員會」「5-1生物與環境」生態單元教學 台中市育英國中 蔡 明 致 台北縣三峽國中 葉 辰 楨 94.5.10. 統整課程教學流程 升旗臺事件簿 事件：陳孟昇與江孟哲在打掃升旗臺四周時，發現花台上的馬纓丹有ㄧ邊花都不見了，仔細觀察還發現莖、葉及花柄都有白色的棉絮狀構造。 問題： 這是什麼生物？ 為什麼喜歡生活在馬纓丹的莖與葉上？ 如何造成馬纓丹都不開花？ 又到處是落葉及黏液，是如何造成的？ 該如何處理？ 來欣賞校長的玉照吧！ 我們的升旗臺 該如何處理？ 問題：校長每天在升旗時間都看到這一景象，如果你是校長？你會如何處理？ 決策與預測 (P)：小組討論提供危機處理方式並說明處理方式會產生哪些影響？ 危機處理方式調查 專家任務說明 5-1-1替馬纓丹解圍：馬纓丹的葉片及花朵都凋萎無法開花，這是如何造成的呢？ 5-1-2發現介殼蟲的秘密：學校裡介殼蟲的種類？它的食物來源是什麼呢？如何這麼快速的在花圃中散佈得到處都有？ 5-1-3救星或殺手：當花圃生態中出現生物的消長現象，馬纓丹、介殼蟲、螞蟻與瓢蟲之間的關係？其數量變化呢？ 專家現場重建步驟 5-1-1替馬纓丹解圍：認識馬纓丹的構造、特徵與生態環境。 5-2-2發現介殼蟲的秘密：發現介殼蟲的構造、食物來源與生殖方式。 5-3-3救星或