基于导学案的中生高效率.pptVIP

“基于导学案的初中生高效率学习研究” 的含义 使课题具有理论建设价值和实践应用价值必须解决和突破两个问题 一、“学案导学”教学模式群的构建 因为一所学校进行模式研究，每个学科教师 已经全员参与，如果懂得构建教学模式的原 理和方法，在构建了基本模式后，它必定会 出现一个模式群。 使课题具有理论建设价值和实践应用价值必须解决和突破两个问题 二、是将在课堂教学中实现高效率的学习 分解为一个个的子课题 因为做课题研究，一是要懂得提出假设、设计 方案，二是要懂得分解，学会做下去，三是要 懂得善于总结、理性提升成果。 演绎法：以一种教学思想或教学理论为假设，本课题教学模式的构建当然就是“导学案”的教学思想，事先设计出可操作的基本模式（有教学流程和操作要领等），再在叫做学实践中去验证、修改、补充、完善，形成的思维过程是演绎。 归纳法: “导学案”的课堂如何评价，坚持什么样的评价原则？运用什么评价方法？建立一个什么样的评价体系？在另外还可以用个案研究法，对一位在模式构建中做出优异成绩的教师进行追踪调研，找到他成功的秘诀，使其他同事受到启示，达到资源共享。 教学模式的构建 3、应该注意的几个问题 ⑶在研究方面，不光研究模式的构建,还要研究课堂评价 研究在体现着导学案的思想、实施着导学案思想的教学模式的课堂上，如何提高