- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第二节-从种到界-翟洋
集体备课教案
主备人
备课组成员
8年级生物 组
课 题
第二节 从种到界
授课时间
教学目标 (学习目标)
知识目标:
1、说出生物分类的七个等级,知道生物分类的基本单位。
2、概述生物分类的依据和意义。
3、说出双名法各部分的含义,书写规则,以及双命名法的提出者
能力目标:
通过自学、相互讨论、交流,培养学生合作能力、分析能力、口头表达能力。
情感态度与价值观:
通过认识不同生物之间的亲缘关系,从情感上让学生们知道动物与人类也存在着一定的亲缘关系,培养学生热爱大自然的情感。
教学重点
1、能说出生物分类的七个等级单位;
2、概述生物分类的依据和意义。
教学难点
1、能说出生物分类的七个等级单位;
2、概述生物分类的依据和意义。
教学用具
多媒体课件
教学方法 (学习方法)
讲解法、讨论法、观察法、提问法、总结归纳法等
教学过程
导入新课:
链接生活:同学们经常网购,那如果要把快递寄到班里,你怎么写收件地址?
省 市 区(县) 学校 年级 班
同学(收)
这就是把我们班的某一个同学根据所在地进行了分类,可以把他说是新疆省的某一名学生,也可是说是布尔津县布尔津镇的某一名学生,让快递更准确的知道寄到这位同学的这里。
那如果让你给动物分类,你会按照什么依据来分呢?今天我和大家一起从学习今天的内容中来找答案。我们下面一起来学习第二节从种到界
二、新课讲授:
(一)生物分类的单位
自学指导:请同学们阅读101页,完成以下问题:
1、生物分类的单位有哪些?
界、门、纲、目、科、属、种
2、请把生物分类的单位按从大到小的顺序进行排列。
界、门、纲、目、科、属、种
3、什么是分类的基本单位?(种)
4、什么是生物分类?(P101)
利用幻灯片讲解狼是怎样被列入不同等级的分类单位的。(要求学生了解)同时,学生观察102—103页的图片。
(二)分类的依据
根据生物之间的相似程度,把他们分成不同等级的分类单位。
1、分类单位
界(植物界、动物界和其他几个界),界以下有分为:门、纲、目、科、属、种。
每个种里只有一种生物,所以,种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最亲密的。
(三)分类的意义
1、生物分类是为了了解生物多样性基础。
2、生物分类是保护生物多样性基础。
3、弄请不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
生物学家按照不同的等级的分类单位对生物进行分类,可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系,更好的研究各种生物。
(四)林奈双名法
请同学们阅读课文105页,了解什么是林奈双名法。
注:双名法。前面为属名,后面为种加词。(后还有命名者的姓名)均为拉丁文,斜体字。命名者部分为整体
课堂小结:
本节课学习了生物分类的单位根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度,把生物从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的。
课堂检测:
1、 生物学家根据生物之间的相似程度,将生物分为( )。
A.植物界 B. 动物界 C. 其他几个界 D. 以上都是
2、? 生物的分类单位从大到小依次是( )。
A.界、门、纲、目、科、属 B 界、门、目、科、纲、属
C.纲、目、科、属、种 D.门、纲、目、科、属、种
3、( )是分类的基本单位。
A.纲 B. 门 C. 科 D.种
4、在每个( )里,只有一个物种。
A. 纲 B.门 C.科 D. 种
5、马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是( )。
A.种 B.属 C. 科 D.目
6、提出生物命名法——双名法的是( )
A、达尔文 B、李时珍 C、袁隆平 D、林奈
7、有关分类单位的叙述,正确的是( )
A、分类单位越大,所包含的生物种类越少
B、分类单位越小,所包含生物间的共同特征越多
C 、分类单位越大,生物亲缘关系 越近
D、分类单位越小,与所包含的生物的共同特征多少无关
作业布置:课时测评
板书设计
从种到界
生物分类单位
从小到大依次是:种、属、科、目、纲、门、界。
最基本单位——种
生物分类依据——生物在形态结构上和生理功能上的相似程度
生物分类的意义
四、林奈和双名法
教学反思
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 《鱼类生理学》课程教学大纲.pdf
- 【课件】安全生产治本攻坚三年行动方案(2024-2026年)解读(43页).ppt
- Unit 3 Diverse cultures 重点单词、短语及句式精讲,课文重点小结 2020-2021学年【新教材】人教版(2019)高中英语必修第三册.docx
- 数值计算方法大作业.docx
- Kaplan&Norton--The Balanced Scorecard Measures That Drive Performance英文清晰.pdf
- 中美贸易战对中国出口业的影响.docx
- 【《中班幼儿分享行为现状及其培养策略分析(数据论文)》5000字】 .docx
- 贵州公务员面试真题及答案.docx
- 风景园林专业课程体系框架图.PDF
- 山东省潍坊市2020-2021学年高一下学期期中考试 生物 .doc VIP
文档评论(0)