美国高校学生事务促进学生品德发展研究-高等教育研究所.PPT

美国高校学生事务促进学生品德发展研究 中国地质大学 高教所 储祖旺 余桂红 提 纲 一、美国大学生品德的内涵、品德危机 二、美国高校学术事务促进学生品德发展 三、美国高校学生事务促进学生品德发展 一、美国大学生品德的内涵、品德危机 品德的内涵 品德（character）在国内有多种译法，如“品性”、“品格”、“品质”、“品德”、“德性”、“人格”等。在《牛津高阶英汉双解词典》有一种解释为“moral strength 道德的力量：品格、品德”。 托马斯·里克纳认为品格由实际发挥作用的道德价值所构成，品德是由三个部分组成：“道德认知、道德情感和道德行为。而好的品格包括认知善、趋向善和为善。” 六个部分： ①做人的可信度，其中包括了不撒谎骗人、不作弊、不偷盗，保持良好的个人信誉。 ②尊重他人，包括了宽容和理解人与人之间的差异，体谅和接纳别人的感觉。 ③有责任心、能够持之以恒，做好自己应该做的事情，并敢于承担责任。? ④以公平之心待人，这包括了要与人轮流分享机会，按规则做事，不占他人的便宜。 ⑤与人为善，对于有困难的人施与援手，原谅别人的错误，并懂得感激和回报。 ⑥做一个遵纪守法的好公民，关心时事，积极合作。 价值观在美国学生品德发展中占有重要位置，其价值观与联合国教科文组织在《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》指出的相近：“一、社会价值标准：合作、正直、和