6S学习策略统效训练教案.doc

6S学习策略统效训练教案 第一次训练） ? 时间：每周二、周四、周六上午，两个课时（9：00～11：20），共五周，15次课，30课时。 ? 课程设置： 青少年责任心的塑造：制定人生目标，制定自己的学习计划 ? 情绪调控训练：如何进入专心致志的学习状态，考前心理调节，压力释放 ? 时间管理训练：合理安排预习、复习、作业时间 ? 创意思维训练：创造力培养 ? 前言： 导师注意在教学过程中多用英语，用自己对英语的应用来激发学生对英语的兴趣。 每次课后都要布置作业，用表格跟踪。 ? 课前准备：5分钟。深呼吸训练，然后站起来活动。 每次的休息时间为10～15分钟。 ? 课后总结：7分钟。每次挑几名学生来陈述，然后讲师总结为一句话，要能总结当天学习的内容，归结为一句话，一起大喊。 ? 请学生每周写一篇周记，可以是任何内容，要求必须是真情实感，老师进行点评，注意：点评的内容要充满鼓励，可以采用第二人称的方式和情感化、个性化、美化的语言和学生交流，既培养了学生写日记的兴趣，又起了有效的导向、激励、诊断和强化作用。学生不仅爱看，而且“百读不厌”。点评的内容可以是：（1）回应学生提出的某些问题；（2）和学生一起探讨他们感兴趣的话题；（3）赞美他们的进步和优点；（4）暗示日记中的某些不足；（5）倾吐烦恼，让学生感到你很信任他，进而亲近你。 ? 第一次课（1）：认识彼此，认识自己 ? 目标：活动结束时，每个成员应做到以下各项： ? 可以说出每个成员的名字，以及每个人至少两项特点； 可以在两人小组内谈论自己； 可以和团体的另一个人较仔细的描述自己特点与期待； 发现自己和其他成员共有的担心或问题（尤其是有关学习的）； 树立促进学习的团体目标； 增加和团体成员相处时的自在感。 ? 第一节课： 第一印象 宗旨：以生动的例证说明肢体语言的效果，认识语言沟通的重要性，第一印象带来的刻板效应。 时间： 20～25分钟 ? 道具：工作纸（一） 操作建议： 要求每位同学以肢体语言方式与本组成员进行沟通，必须用姿势眼神或面部表情（如微笑、目光接触、蹙额、耸鼻、撇嘴、皱眉等），切不可交谈。（每人一分钟，一共5分钟） ? 各小组讨论关于第一印象的问题，派发工作纸，请大家讨论工作纸上的问题。（5～10分钟） 集体发言，各小组陈述关于讨论的结果。（10分钟） 工作纸（一） 讨论题目 第一印象是最准确无误的吗？为什么？ 肢体语言能提供准确无误的信息吗？是面部表情、服饰、发型还是身体姿态或其它什么发挥了作用？ 你是否觉得不交谈很别扭？为什么？ 如果允许交谈，你是否会感到更惬意？ ? 打破沉默 宗旨：通过沟通让学生感到在此环境中的安全，以及自己与他人在学习上都存在共同的担心或问题，以此树立团体的共同企盼：对自己的学习情况进行改进。 ? 时间： 25分钟 道具：工作纸（二） ? 操作建议： 讲师组织每两个人组成一组，每个人必须和一个不认识的成员面谈5分钟，找出以下内容：对方的家庭组成，兴趣爱好，喜欢的科目——以及为什么，最讨厌的科目——以及为什么，最尴尬的事情，对这个团体的期望，对团体存在的顾虑。 谈话必须在10分钟内完成（两个人都描述完成），培训师负责计时，事先声明在5分钟时会做提示。可以将重点词汇记下以免遗忘。 每个两人小组都汇报交谈的结果中的第7～9条进行陈述，讲师记录共性的问题做总结。（15分钟） ? 工作纸（二） 1对方的家庭组成 2兴趣爱好 3 最引以为豪的事情 4最尴尬的事情 5喜欢的科目以及为什么 6最讨厌的科目以及为什么 7为什么要来这里 8对这个团体的期望 9对团体存在的顾虑 休息 ? 第二节课 分组游戏：我们在一起 宗旨：通过此环节进一步促经成员的沟通，形成小组，给组员以强烈的归属感，每个小组的成员要记住团队其它成员的名字 时间： 30分钟 道具：拼图3张，每张剪成五份；图画纸3张 ? 操作建议： 告诉大家每五张拼图可组成一副完整的画面，把拼图碎片分给每个人，规定在3分钟之内找到各自的小组（5分钟）； 每个小组给自己的团队取名（英文），制定一条宣传口号，并画出代表自己标志（15分钟） 每个小组派一名代表陈述自己团队的名字及意义（10分钟） ? 活动二：制定团队规范 宗旨：通过团队规范的制定，让每个成员明白此团体的价值观，自己应遵循的行为准则。 时间： 20分钟 ? 操作建议： 培训师根据记录结果给予适当引导，提出下列问题“工作纸（三）”，并由问题总结出大家对团队的共同期望，制定团队规范。规范应包含以下一些方面： ? 真诚的赞赏别人，在别人表现优异时给予掌声和微笑；（练习爱的鼓励） 诚挚的给别人鼓励，在别人范错误时给予鼓励——因为下一个犯错的可能就是你； 欣赏你的对手——既然他能成为你的对手，那么他一定有值得你欣赏的地方，他的优点是你的资源库，你需要打败的不是他，