小小船公开课教学设计.docVIP

篇一：小小的船 公开课教案 《小小的船》教学设计 教学目标： 1、 了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、 能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。 3、 学会9个生字和组词。 重点：指导正确地朗读课文 难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。 教学过程： 一、导入 师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。 板书：小小的船 教学生字:船 二、感知课文 下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！ 1、 初读课文，学习生字 2、 二读课文，读准字音 3、 三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。 指名读，评议 三、步入情境 逐句讲读诗句 1、 弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。 （1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？” 追问：月牙什么样？像什么？ “小小的船”是什么？ 齐读：弯弯的月儿像小小的船。 （2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同 指名说：没有前面的有趣，可爱。 教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加可爱、有趣。 （3）指导朗读 弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。 齐读，分小组读，评议。 2、 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （1）过渡： 小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。播放歌曲《小小的船》 （2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？ （3）引导理解：“闪闪的” 师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？ 总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。 （4）引导理解“蓝蓝的”的。 提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？ 提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？ 总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。 （5）理解“只” 夜空是多么美丽，除了闪闪的星星蓝蓝的天空，竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。 （6）指导朗读 我/在小小的/船里(轻声)坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 (7)初步了解什么是想象 提问：月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？ 总结：月亮不是真的变成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。 提问：现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。 （8）朗读全文 同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。 （9）指导背诵 美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘，也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？ 四、教学生字和组词 船 小船 木船 看 看见 看书弯 弯路 弯月只 只有 只要 坐 坐下 坐车 星 星空 星星闪 闪电 闪光蓝 蓝天 蓝色见 看见 五、课堂练习 弯弯的（），小小的（）。小小的（）两头尖。我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（） 篇二：小小的船公开课教案 小小的船教案 教学目标： １、 认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会 写“见”。认识1个偏旁“门”。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点： １、认识９个生字，会写“见”认识1个偏旁“门”。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 正确美观地书写“见”字。 一、激趣导入 出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。 你平时生活中见过怎样的月亮？ 今天咱们就一起学习一首和月亮有关的儿歌《小小的船》 二、初读课文， 学习生字 （一）初读课文 自读课文（要求：读准字音，读通句子不认识的字借助拼音多读几遍） 2指名读文（了解学生读书情况，指导学生读准字音，读通句子。） 3.多种形式引导学生读文。 （二）读词语 出示带拼音的词语 小船弯弯 船里坐 只看见 闪闪星星 蓝天 （多种形式练读） 词语去拼音练读 （多种形式练读） 出示生字卡片单个生字练读， 见 弯 坐 看 闪 星 蓝 （扩词练习 交流识字方法 多种形式读） 4．认识新偏旁“门”字框，指导“见”的写法 三、生字回文