散文主旨概括,句段作用.pptVIP

* 跟踪练习二 （2014年烟台质量检测《茶花女柳依依》）P138 他想起了那株柳树，想起了妻子朱塞平娜。 第四自然段在文中有何作用？ 答：内容上，表现了威尔第对妻子的思念 结构上，承上启下的作用，承接上提到的文威尔第为庆祝《茶花女》歌剧创作完成而种下的柳树，引出下文他对妻子与茶花女柳的回忆 或《麦天》题 * 真题探路三 1、（08年全国卷《阳关古道苍凉美》）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感，这样写有什么作用？ 答（1）表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。 （2）结构上，回应文章开头的提问，使文章前后照应；内容上，强化了作者的观点。 2、（《冬日香山》）通观全文，简析文章结束句“香山，这个神清气朗的冬日！”的作用。 （首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？ （尾段）香山，这个神清气朗的冬日！ 答： 内容上，这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨， 结构上，总收全文、首尾呼应。 * ①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。 解题思路： (1)结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应开头(首尾呼应) (2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3)结尾段表现作者的情感。 * 跟踪练习三 （2014年烟台质量检测《茶花女柳依依》）P138 文中最后一段中“在圣阿加塔威尔第的花园里，那株‘茶花女柳’依然在”，这句话的作用什么？ 答：内容上，说明老花匠没有砍掉老柳树，暗示了威尔第的歌剧创作依然流传，威尔第的对妻子的爱和他的精神依然存在，表达了作者的赞美之情。（修改） 结构上，照应题目和前文，揭示了主旨。 * 散文句段作用 内容上：内容：1、点题 2、渲染了…氛围 3、奠定了感情基调（景物） 4、与后文…形成对比（为后文……作衬托） 5、强调突出了， 6、表现了…… 7、交代写作目的，8、点明中心（画龙点睛、卒章显志）9、 揭示或深化主题，升华感情。10、言有尽而意无穷，引发读者的思考 结构上： A、开头段：开篇点题；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；揭示主题。 B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容 C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。 * 高考题 答案 总结（选点14年新题） 内容（三处答完再说包括什么） 结构（一出一说） 答题注意什么（位置） 要从内容和结构上解答分析，答题步骤是：①确认指定段落在行文中的位置。②明确段落的作用，明确答题的方向。从三个角度去思考：一是内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发感情等有哪些作用。二是上下文关联。即这些句段与材料在上下文中起到了什么样的关联作用。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”必须写出与哪些内容照应。三是结合表现手法所起的作用，考虑结构上的作用。③结合段落位置及在文章中所的起作用作答。 不同句子（连问的，连叹的） 归纳内容要点， 概括中心意思 链接考纲：　 归纳要点概括中心考查的是在阅读理解的基础上对文章进—步分析和整理的能力。 能力为C级。 归纳是对阅读材料概括的内容能条分缕析，说明它有几层意思。 概括，是指阅读材料具体的内容能加以概括，说明它有几个要点。 考题的内容： 一是具体的内容能加以概括； 二是抽象的内容能加以阐发； 三是含蓄的内容能加以解说。 课文链接 故都的秋（节选） 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚