湖南高等教师资 格 证考试心理学题目.docVIP

第一章 高等教育心理学 1.科学教育心理学的创始人是 B A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.布鲁纳 D.奥苏泊尔 注意属于个体心理构成中---------方面的表现。 B A心理动力 B心理过程 C心理状态 D心理特征 3.下列哪种方法属于调查研究法 B A观察法 B谈话法 C个案法 D测量法 4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。这是强调要遵循 原则 。 B A.客观性 B.发展性 C.系统性 D.教育性 4.首先提出“教育心理学化”主张的学者是 A A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.桑代克 5.教育心理学是研究---------的基本心理规律的科学。 D A德育与智育 B知识与技能 C动机与迁移 D学习与教学 6.在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用 A 的 研究方法 A自然实验法 B调查法 C观察法 D 个案法 第三章 高校学生的学习心理概述 1.下列心理现象中属于学习的是 B A运动员吃兴奋剂提高了成绩 B近朱者赤近墨者黑 C入芝兰之室久而闻不知其香 D个体青春期的变声 2. 在下列常用的教育管理方式中属于负强化的是 C A忽视 B惩罚 C警告 D表扬 3. “杀鸡给猴看”产生的是—— 强化效应。 C A 外在 B 自我 C 替代 D 内在 4.“对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了”，这种说法中隐含了下列哪类强化？ B A 外在 B 自我 C 替代 D消极 5.美国心理学家斯金纳认为，惩罚 A 强化。 A不是 B属于正 C属于负 D属于消极 6.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是他就越来越多地表现出类行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过 A A正强化 B负强化 C惩罚 D塑造 7.在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传中，想以此引起人们的 A替代性学习 B建构学习 C试误学习 D顿悟学习 A 8.当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这属于 　A消退 B正强化 C负强化 D惩罚 C 9.下列属于桑代克通过研究动物学习提出的学习律的是 D A强化律 B反馈律 C惩罚律 D效果律 10.学生李亦看到同学在体育课不遵守纪律，随便离开操场而没有遇到麻烦，于是他也参与进去。这种同学行为对他的影响属于下列哪类学习的适例？ B 　A直接学习 B替代学习 C亲历学习 D试误学习 11.奥苏泊尔认为，意义学习的目的是使符号代表的新知识获得 C 　A逻辑意义 B潜在意义 C心理意义 D客观意义 12.建构主义知识观更强调知识的 C 　A客观性 B确定性 C动态性 D稳定性 13.下列选项中，由学习引起的行为变化是 B 　A视觉适应 B望梅止渴 C青春期男孩变声 D服用兴奋剂提高成绩 14.下列不属于学习的是 A 　A杯弓蛇影 B蜜蜂采蜜 C 望梅止渴 D近墨者黑 第四章高校学生的知识与技能学习 练习题 在课堂学习中，理解某规则含义的学习属于---学习。 B A策略性知识 B陈述性知识 C程序性知识 D操作性知识 2.在下列具体学习策略中属于精加工策略的是 C A划线 B列提纲 C记忆术 D网联 3.学生在英语学习中熟悉默读方法，这时的学习属于 B A陈述性知识学习 B程序性知识学习 C言语知识学习 D元认知知识学习 4.下列中不属于陈述性知识的是 D 　 A.字词　 B.人名　C.时间　D.怎样骑车 练习题 5.期末复习时