《狱中书简》定稿-(精选·公开·课件).pptVIP

导语：一、导入新课 导言：可爱的孩子们，你们生在和平中，长在顺境里，无生命之忧虑，无衣食之愁苦。家有长辈的呵护，校有恩师的教诲。你们是家庭的宝贝，学校的稚苗，国家的花朵。你们没有遇到过多少困难，没有面临过多大的危险。如果有一天你遇到了危难境地，那该如何？我们自然可以说大话，但具体如何做，如何看，中国古代的孟子说：鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也；生，亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也。汉代的史学家司马迁也说：人贵有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。南宋文天祥更是挥笔写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。匈牙利一个进步作家裴多菲也用诗歌表达了：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。你看许许多多革命者前仆后继，为了坚定的革命信仰，为实践他们革命的诺言，甘愿抛头颅，洒热血，义无返顾。今天，我们是不是可以从前人所做所说中汲取力量。请认真阅读我们的课文《狱中书简》。 不管我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美就会与我同在。 ——[德]罗莎·卢森堡 作者及时代背景 罗莎·卢森堡（1871－1919），德国共产党创始人和著名领袖，1919年1月 德国柏林工人起义斗争遭到政府军队的血腥镇压失败，卢森堡入狱，惨遭杀害。 作者不仅有革命激情，而且满腹才华，文采斐然 ，充满人文情怀。在狱中她并不消沉，用美丽的生命感悟着生命的美丽。 读了本文之后，你有何感想？文中的描写像不像监狱生活？对此如何理解？ 重点字词 信笺（ ） 战栗（ ） 踱来踱去（ ） 飒飒（ ） 鸫鸟（ ）万籁俱寂（ ） 蓦然（ ） 阴霾（ ） 霹雳（ ） 奄奄一息（ ）鸣啭（ ） 词 语 理 解 万籁俱寂： 哑然失笑： 阴 霾： 阅读感知（二） 找出“杨絮飘飞”景象的句子，思考问题 1.作者抓住什么特征来描写他所见的景象？ 奇妙 神奇 1.作者笔下的花、鸟、虫、木有什么共同特点？ 有顽强的生命力。 是美好的。 主 题 思 想 这封书信以细腻的情感描写狱中景物事件，抒发了作者对生命的赞美之情，表现了作者 热爱生活、珍爱生命的情怀和对革命必胜的坚定信念以及无畏的革命乐观主义精神。 本文主要写作方法 （用自己的感情去同化景物，用景物来表达自己情感。） 借景抒情 资源共享： 生命是一枝铅笔，它告诉我们必须珍惜自己的时光——须知铅笔越用越短。 生命如一首歌，越唱越响亮，让我们的人生更精彩。 生命是一块橡皮，磨擦自己，更正错误。 假如生命是种子，不要怕被埋没，要勇敢起来，生根发芽装点世界。 * 狱中书简 罗莎.卢森堡 [德国] “书简”即书信，本文是写给好友宋儒莎的信件之一。 “狱中”写信的地点。 题目解说 标示段号。遇到生字词作标记。 反动政府镇压革命者的监狱，不啻人间炼狱，但作者如何描写写信环境？ 在信中作者向朋友诉说了哪几件事？（时间，地点，主要事件） jiān l ì duó sà dōng mò mái pī l ì yǎn lài zhuàn 指自然界中什么声音都消失了。 禁不住笑出声来 。哑（旧读è）然，笑出声来；失笑，禁不住笑。 空气中因悬浮着大量烟、尘等微尘而形成的混浊现象。 1、资本主义政府镇压革命者的监狱，不啻人间炼狱，但作者如何描写写信环境？ 木管风琴的声音、树木的飒飒、 小鸟的合唱、杜鹃的啼叫声 黄醋栗树、女贞、枫树、小栗树、白杨、叶影、阳光、树叶上的水滴 歌剧中群众跳舞热烈场面 看到： 听到： 想到： 上午 浴室 拯救孔雀蝶 下午 花园 看白杨花絮飘飞的景象 下午六点钟 囚室 听暴风雨中夜莺的歌唱 在信中作者向朋友诉说了哪几件事？（时间，地点，主要事件） 你会用什么词语概括文中景物的特点？ 生机勃勃 美好 充满生命力 自然美 丰富多彩…… 作者的感受如何？从文章中找出能体现作者心理感受的词语。 非常愉快、多美、多么幸福、沉醉等 这表现她什么情怀？什么精神？ 热爱生活 ，沉浸于自然的美好， 乐观主义精神。 从拯救蝴蝶行动中,你感受受到作者怎样情怀？ 阅读感知（一） 渴望自由 关爱生命，热爱生命 有爱心 拯救蝴蝶过程中也表达了她在逆境中对生活充满信心，从那些语句能看出来？ 我不禁大声说：你听，这只小鸟歌唱得多愉快，那么你这