《光的传播》说课课件-医学课件.pptVIP

教学准备 教具： 多媒体课件、手电筒、蜡烛、自制光的直线传播演示箱。 学具： 自制光的直线传播演示箱、自制小孔成像仪、手电筒、细、直、能弯曲的塑料管等。 * 改进实验器材 * 教学流程 （一）创设情境 激趣导入 通过联系实际，增强学生的感性认识。 * * * 教学流程 （二）去疑存真 合作探究 1.联系生活，寻找光源 激发学生的竞争意识和学习科学的积极性。 * 教学流程 （二）去疑存真 合作探究 2.光源的分类 通过学生对光源的分类练习，培养归纳能力，拓展视野，锻炼了学生的发散思维，极大地提高了学生学习的积极性。 * 教学流程 （二）去疑存真 合作探究 3.我看见了光 通过一系列探究活动，引发学生对光的研究兴趣。学生的动手能力也得到锻炼。 * 教学流程 （二）去疑存真 合作探究 4.各尽所能，思维拓展 使学生懂得科学原理的获得是需要反复验证的，培养学生科学研究的能力。 * happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy * 教材分析 1 学情分析 2 目标定位 3 教法、学法 4 教学过程 6 板书设计 7 教学准备 5 * 教材分析: * * 学情分析 基础知识 形象思维为主 自主探究能力 * 科学探究目标： 1．能根据人造光源和天然光源对发光物体进行分类。 2．能够对光传播的路线提出自己的猜想。 3．能设计实验证实自己的猜测是否正确。 4．能从多个方面证实最初实验结果的正确性。 情感态度与价值观目标： 愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。 科学知识目标： 能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。 科学、技术、社会、环境（STSE）目标： 1.能举例说明人们的日常生活离不开光。 2.能举例说明人们在生产、生活中如何利用光沿直线传播的性质。 教学目标分析 * 教学目标分析 教学重点： 引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。 教学难点： 在实验过程中总结出结论：光是沿直线传播的。 * 教法学法分析 教法分析： 探究法、比较法、观察法、讨论法、多媒体辅助法。 学法分析： 探究式学习、小组合作学习。 * happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy happy