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鱼洗实验报告 篇一：物理实验报告　　物理实验报告　　班级 学号　　姓名 实验地点　　试验日期 实验一：昆特管　　预习部分 　　【实验目的】：通过演示昆特管，反应来回两个声波在煤油介质中交错从而形成的波峰和波谷的放大现象。 　　【实验仪器】电源，昆特管　　【实验原理】：两束波的叠加原理，波峰与波峰相遇，波谷与谷相遇，平衡点与平衡点相遇，使震动的现象放大。 报告部分 【实验内容】：一根玻璃长，管里面放一些没有，在一段时致的封闭端，另一端连接一个接通电源的声波发生器，打开电源，声波产生，通过调节声波的频率大小，来找到合适的频率，使波峰和波谷的现象放大，从而发现有几个地方、出现了剧烈的震动，有些地方看似十分平静。 　　【实验体会】：看到这个实验，了解到波的叠加特性，也感 　　受到物理的神奇。我们生活在一个充斥着电磁波、声波、光波的世界当中，了解一些基本的关于博得只是对于我们的健康生活是很有帮助的。 　　实验二： 鱼洗实验 　　【实验目的：演示共振现象 】　　【实验仪器：鱼洗盆 】　　【注意事项】　　【实验原理】用手摩擦“洗耳”时，“鱼洗”会随着摩擦的频率产生振动。当摩擦力引起的振动频率和“鱼洗”壁振动的固有频率相等或接近时，“鱼洗”壁产生共振，振动幅度急剧增大。但由于“鱼洗”盆底的限制，使它所产生的波动不能向外传播，于是在“鱼洗”壁上入射波与反射波相互叠加而形成驻波。驻波中振幅最大的点称波腹，最小的点称波节。用手摩擦一个圆盆形的物体，最容易产生一个数值较低的共振频率，也就是由四个波腹和四个波节组成的振动形态，“鱼洗壁”上振幅最大处会立即激荡水面，将附近的水激出而形成水花。当四个波腹同时作用时，就会出现水花四溅。有意识地在“鱼洗壁”上的四个振幅最大处铸上四条鱼，水花就像从鱼口里喷出的一样。 五：实验步骤和现象：实验时，把“鱼洗”盆中放入适量水，将双手用肥皂洗干净，然后用双手去摩擦“鱼洗”耳的顶部。随着双手同步　　地同步摩擦时，“鱼洗”盆会发出悦耳的蜂呜声，水珠从4个部位喷出，当声音大到一定程度时，就会有水花四溅。继续用手摩擦“鱼洗”耳，就会使水花喷溅得很高，就象鱼喷水一样有趣。　　【原始数据记录】　　【数据处理及结果分析】　　实 验 三：锥 体 上 滚　　预习部分　　【实验目的】：　　1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，　　使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋　　于稳定的运动规律。　　2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运　　动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。 　　【实验仪器】：锥体上滚演示仪 　　【注意事项】：1：不要将椎体搬离轨道　　2：椎体启动时位置要正，防止滚动式摔下来造成损坏　　报告部分 【实验原理】：能量最低原理指出：物体或系统的能 量总是自然趋向最低状态。本实验中在低端的两根导 轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高 端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上 降低了。实验现象仍然符合能量最低原理。　　【实验步骤】：　　1．将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚；　　2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去；　　3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。　　【数据的记录】篇二：同济大二上-鱼洗实验　　“鱼洗”的原理　　——物理实验探索报告　　11月19日,我和同学们一起去瑞安楼参观了物理探索实验室。在其中一个实验室里的桌子上放着一个鱼洗。有的同学能搓出很高的水花，有的人却搓不出来，有的人能搓出多个喷水点,有的人却不行?这中间到底有些什么技巧和科学原理呢？　　通过询问老师和上网查询，我们找到了鱼洗的一些知识和相关科学原理。　　1．鱼洗简介：　　古代称“洗”的东西，形状颇似今天的洗脸盆，有木洗、陶　　洗和铜洗。盆里底上刻鱼的称鱼洗，刻龙的称龙洗。这种器物　　在先秦时期已在人们生活中被普遍使用。然而，有一种能喷水　　的铜质鱼洗，是在唐宋期间发明的，一般称它喷水鱼洗。　　喷水鱼洗，内底饰四条鱼纹，鳞尾毕具。洗里盛水后，用　　手摩擦它外廓上的双耳，立即发出响亮的嗡嗡声，继而盆里出　　现美丽的浪花，水珠四溅，大有飞泉之妙。摩擦越快，声音越　　响，波浪翻腾，水珠喷射越烈。　　鱼洗何以能喷水？当然不是洗内刻画的鱼或龙突显神通，　　而是有它的科学道理。　　2．鱼洗的原理：　　相关物理理论：物体在周期性外力---策动力作用下的振动，叫受迫振动。当策动力的频率与物体的固有频率相等时，物体的振幅最大，振动最厉害,这种现象叫共振。　　说明：鱼洗水花四溅、铜盆嗡嗡作响是因为手对盆耳的磨擦频率与铜盆盆腔的固有振动频率相同，引发共振而起的。铜盆的振动传到水里，引起水波，但由