0103蜀道难-(精选·公开·课件).pptVIP

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 修辞手法：对偶、夸张、运用神话传说 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 写作手法：侧面描写、细节描写、 夸张 作用：衬托了蜀道之高，也渲染了在蜀道之上空寂和苍凉的悲凉气氛。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间 。 写作手法：借景抒情 作用：以景渲染了蜀道上空寂苍凉的气氛，烘托了蜀道之难。 诗歌的意象 “梧桐”，它是凄苦的象征，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。 “明月”是寄托情思的载体，“海上生明月，天涯共此时”。 “江水”代表了愁苦的绵长，李煜有词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。 “子规”古代文人表达悲情的重要载体。 子规鸟 “蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。” “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”“其间旦暮闻何物，杜鹃滴血猿哀鸣。” “其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。” 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 写作手法：夸张 作用：让人想象蜀道山峰之高。 “武功太白去天三百。” 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 视觉和听觉 由远及近 动静结合 * * 课前背诵 赠汪伦 望庐山瀑布 蜀 道 难 唐·李白 学习目标： 1 . 诵读课文，整体感知。 2. 体会诗人情感。 3 . 品味诗歌语言。 4. 背诵课文