学校毒品预防教育课件-(共59张PPT)-医学课件.ppt

第二个里程碑： 1990年12月，全国人大常委会颁布《关于禁毒的决定》 * 邓小平指出：开放以后，一些腐朽的东西也跟着进来了，中国的一些地方也出现了丑恶的现象，如吸毒、嫖娼、经济犯罪等。要注意很好地抓，坚决取缔和打击，决不能任其发展。 * 第三个里程碑： 1998年5月至7月，中央政治局七大常委观看全国禁毒展览 * 江泽民指出：现在不把吸毒、贩毒问题解决掉，从某种意义上说，是涉及到中华民族兴衰的问题，这不是危言耸听，必须提高到这样高度认识。 * 第四个里程碑： 2007年12月，全国人大常委会通过《中华人民共和国禁毒法》 * 胡锦涛指出：既要加强禁毒宣传，又要加大打击制毒、贩毒犯罪活动的力度，同时要做好戒毒工作，综合治理，才能把这利国利民的大事办好。 * 第五个里程碑： 2014年6月，党中央、国务院印发《关于加强禁毒工作的意见》（中发[2014]6号） * * 《意见》要求，要把毒品预防教育作为国民教育和社会主义精神文明建设的重要组成部分，纳入平安城市、文明城市（村镇、单位）创建内容，倡导健康生活方式，在全社会营造珍爱生命，远离毒品的禁毒氛围。 《意见》要求，要发挥学校主渠道作用，重点针对青少年等易染毒群体开展毒品预防教育，实现普通中小学校、中等职业学校和高等学校毒品预防教育的全覆盖。建立学校、家庭和社区毒品预防教育衔接机制，普及家庭防毒知识，强化社区禁毒宣传教育。 * 2015年6月26日 * “禁毒工作造福人民，我们共产党人应该有信心、有能力把这项工作做好，并且要把禁毒工作作为象征中华民族伟大复兴的义举善举来做好。做好禁毒工作需要有坚定的意志、扎实的工作。要从青少年抓起，从广大人民群众教育和防范抓起，让广大人民群众积极追求健康文明的生活方式。” * 自我意识迅猛发展 好奇不设防 炫耀虚荣 自我控制能力差，轻信谣言 辨别是非能力差 正处于叛逆期，逆反心理重 3.青少年的身心特点 * 青少年吸毒的原因分析 盲目好奇。抱着“体会一下感觉”、“抽着玩玩”、“试一试什么味道”、“尝个新鲜”等念头。 贪慕虚荣、赶时髦，追求刺激和享乐。把吸烟、喝酒、吸毒看成是“时髦”和“享受”，认为“吸毒是有身份的象征”、“有钱有本事才吸”。这是错误的价值观。 无知和轻信。认为合成毒品是用来治病的药，不是毒品。轻信吸毒能促进睡眠等。 1.个人原因 * 赌气或逆反心理。以女性和青少年居多，“你不让我干，我偏要试试”的逆反心理，不服气、不甘心、不认同的较劲儿心理。 受诱骗或胁迫。轻信谎言，被所谓的“朋友”、“哥们儿”恶意引诱，或是由贩毒分子蓄意教唆而上当受骗；贩毒者将毒品掺夹在香烟、饮料中或做成好看的药片，用来引诱青少年。 自暴自弃。青少年心理尚未成熟，承受压力和挫折能力不足，学习、生活遇到困难不能有效解决，就产生自暴自弃的念头，有意沾染坏习惯。 * 借助吸毒逃避现实，寻求“解脱”。青少年情绪易变，遇到父母离婚、家庭破裂、亲人去世、人际冲突、升学或就业受挫，就难以承受，借助吸毒、吸烟和喝酒来麻醉自己，逃避现实，寻求安慰。 人际交往不当。青少年辨别能力弱，易受周围同学的影响，从众心理和刻意模仿能力较强，容易盲目的模仿其他的思想和行为。 处境性滥用。有学生为了提高学习效率；有学生为了在娱乐场所尽情挥洒；有学生为了缓解紧张长时间使用镇痛或镇静催眠药物而产生依赖，这种类型的滥用，称为“处境性滥用”。 * 2.家庭原因 家庭矛盾的长期存在和激化。这是导致家庭成员吸毒的直接原因。 家庭教育方法不当。使得家庭成员产生自私、自傲或自卑、自弱等心理。 家庭成员中已有吸毒人员。最容易出现新的吸毒者。 父母离异、家庭解散。对子女漠不关心、放任自流，使青少年失去家庭的温暖产生不良心理而吸毒。 * 3.学校原因 对禁毒教育重视不够。对毒品知识知之甚少，造成教育空白。 对成绩差的学生教育疏导不够。放任自流，甚至歧视、体罚，使学生产生逆反心理和破罐子破摔的思想。 对学生关心不够。不能及时发现学生的异常变化。 学校处罚。学生犯错或出现越轨行为时，开除或者勒令退学，过早将学生推向社会，加速了堕落。 * 4.毒品的危害大 毁灭 自己 祸及 家庭 危害 社会 民族 * 毒品对个体的危害 上瘾 复吸 懒惰 损害 生理健康 损害 心理健康 损伤五 脏六腑 感染传播 传染病 过量吸毒 中毒死亡 严重损伤 性功能 体重减轻 占艾滋病 总数的4０%以上 * 损害心理健康 损伤大脑神经组织 精神、心理活动异常 性情乖张 冷漠 自私 人格扭曲 心理变态 吸毒前照片 * 毒品对家庭、社会和民族的的危害 破坏家 庭幸福 阻碍经 济发展 破坏生产 力发展 败坏社 会风气 诱发违 法犯罪 * 竹枪一支，未闻炮声