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服务区域经济发展 探索培养的技能人才新的模式 　　摘要：本文依据职业教育的特点，提出技工教育必须以服务为宗旨，以就业为导向，探索科学的技能人才培养模式，并根据地方经济发展和就业单位的需要及时调整专业设置、技能特点和课程设置等，为区域经济发展培养最为直接、最为实用的技能人才。 　　关键词：区域经济技能人才一专多能订单式培养技工学校 　　技能人才是促进区域经济发展和社会持续前进的动力，在改变经济增长模式和企业的改革中起到了重要作用。当前各个技工学校都根据区域经济的发展战略，从实际出发不断创新技能人才培养模式，促进了区域经济的发展。近年来，我们两校也牢固树立科学发展观，依据区域经济发展的需要，积极探索培养技能人才的新模式，为广西区施工、机械行业提供了优质高效的技能人才储备。 　　1 就业方向――立足本公司，服务于区域经济乃至社会上所有技术人才市场 　　由于我们两校分别隶属于中国石油天然气第六建设公司（以下简称六公司，为驻桂林大型中央企业）和桂林威达集团公司（以下简称威达公司，原属国家机械工业部驻桂大中型企业，后下放地方），是目前社会上为数不多的企业办学校，规模较小，每校每年招生200多人，主要是为本公司培养技术工人。2008年以前，学生毕业后公司几乎全部吸纳，学校无须考虑学生就业问题。但随着公司向管理型施工企业改革和市场机制转变的深入和发展，六公司大量工程被分包或转包，对技术工人的需求量在逐年缩减；威达公司也由于企业内外环境的变化而导致濒临破产。为此，自2008年开始，我们两校也开始利用各种渠道拓宽学生就业市场，面向社会所有施工企业和机械行业推荐学生就业。几年来，毕业生除在本公司及本市的大中型企事业单位就业外，大部分在广西经济开发区就业，涉及到石油石化、冶金、核工业、安装工程及航天电子、重工系统等各个行业的施工建设和机械制造。几年来学生就业率均在98%以上。 　　2 专业设置――对接市场，实施“订单式培养” 　　技工学校的专业设置要灵活多样，做到“面向市场设专业，突出特色办专业”，提高技工学校对市场需求的反应能力。同时，技工学校只有不断加强与企业的合作，开展订单式培养，才能为企业培养对口专业人才，有效拓宽毕业生的就业通道。由于我们两校是企业办学，规模小而精，所设置的专业都是目前施工行业和机械制造行业紧俏的专业。焊接技术和机械加工是龙头专业，无论是实训场地、设施设备还是师资都很雄厚，特别是在历届的全国工程焊接技术比赛中，六公司技校参赛选手均获得了优异成绩；威达技校也多次在全区、全市各届电工、车工和数控技能竞赛中，获得团体和个人的好名次。这样的影响力常常使我们两校骨干专业的学生还没有毕业就被企业预订完了，还有效地促进了其它专业毕业生的就业。铆管专业是施工行业的主要工种，企业往往是批量需求，就业前景也越来越好，所以焊接技术和铆管是六公司技校每年必设的专业，人数也相对较多。其它专业会根据就业单位的需要进行订单式培养，按需办学。且随着我国经济的迅猛发展，机械加工专业的需求量也越来越大，作为威达技校的主打专业，这不仅为威达技校的生源带来了机遇，更坚定了威达技校办好该专业的信念。总之，企业需要什么，我们就办什么。 　　3 技能特点――“一专多能”，即掌握本专业中级技能和其它专业初级技能 　　随着施工行业和机械行业的快速发展，加上结构的不断调整和升级，企业对技术工人的职业技能要求不断提高，不仅要熟练掌握本专业、职业的基本知识技能，而且还要综合运用专业知识，掌握相关其它专业的技能，在新的岗位需要时，能够顺利地达到技能的“转化”，以便更好地适应工作要求。因而“一专多能”的人才更能得到用人单位的青睐。几年来，我们两校根据就业单位的需要，通过学生自愿报名和学校选拔推荐相结合的方式，在不影响本专业中级目标实习训练的基础上，合理安排时间或利用假期为铆管专业的学生进行了钳工技能强化训练，为焊接技术和铆管专业的学生进行了安装起重工技能强化训练，为机械加工的专业学生进行了焊接技术或电工技能的强化训练，均取得了相应的初级技能等级证或安全操作上岗证，很好地拓宽了学生就业的范围，并受到了就业单位的欢迎。 　　4 课程设置――突出实用，并拓展相关专业课程知识点 　　技工学校的课程设置要考虑开设有利于培养智能型、复合型人才的课程方案，使毕业生具备更宽的知识面与更多的技能储备。所以在设置课程时，一要考虑基础课为专业课服务，专业课为实训课服务，突出实用。基础课应以专业课的需要而设置，并根据专业理论课的需要适当删减或增加部分教学内容，以“必需、够用”为度，同时注意学生延展能力的培养；专业课依据实训课的需要合理选择授课内容，并通过合理调整，达到删减重复内容，补充必需内容，从而增强教学内容的针对性和实用性。二是考虑专业课设置要满足就业市场的需要，特别是满足“一专