小学低年级数学课堂有效性提问设计研究的活动记录文本.docVIP

.WORD文档下载可编辑. 技术资料整理分享 小学低年级数学课堂有效性提问研究的活动记录 1.活动记录 课题研究活动记录(一) ???????????????????????????????????????? 时间 2013年4月6日 主 持 人 陈昌青 参加 人员 陈和来，刘昌莹 主题 安康市“十二五”小课题申报。（即：请主管教学的副校长陈和来论谈立题意见）。 ?? 活 动 纪 要 ????一、认真学习《安康市“十二五”小课题申报管理方案》和有关事宜的通知 二、陈昌青谈研究的课题：小学低年级数学课堂有效提问研究；课题的意义。研究的方法措施、各阶段安排。 ????三、陈和来刘昌莹发表各自的意见及建议。 ??? ? ? 备注 效果良好。 ? 2.研究反思、课题研究叙事 课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式，是教师们经常运用的教学手段，是“有效教学的核心”。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，点燃学生思维的火花，激发学生的求知欲望，为学生发现问题、解决问题提供桥梁和阶梯，从而提高课堂教学效率。随着新课程改革的深人开展，课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的数学教学技能，已越来越受到数学教师的重视。然而，我们从事多年的教育教学工作，在校本研修活动中发现：目前的小学低年级数学课堂教学