沐浴经典浸润书香-合肥南国花园小学.DOCVIP

沐 浴 经 典 浸 润 书 香 ——创建合肥市“经典诵读”特色学校实施方案 经典是人类智慧的结晶，同时也是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。根据全国中华经典诗文诵读实验校的活动要求，结合我校开展加强和改进未成年人思想道德建设的要求，以增强爱国情感、确立远大志向、提高基本素质为主要任务；以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容；以“读书每一天，快乐每一天，幸福伴一生。”为主要目标。实现“为学生终生发展奠定基础”的办学宗旨。我校决定创建以“沐浴经典，浸润书香” 传承中华经典文化为内容的特色学校，汲取知识力量，建设和谐校园。 一、诵经意义 中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。让南国花园小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统，继往开来。进一步依托读书明理、读书做人 ,强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使南国花园小学师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。 二、指导思想 让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。用这些经典武装孩子们的头脑，这是他们走向成功的捷径。诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。 三、理论依据 环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑，使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、无目标、无礼法，更无承受挫折的能力。要知道人一生中发展的黄金时期是6－13岁，12岁为一生中记忆的最高峰。为了守住教育这块阵地，把南国花园小学办成一块文化净土，为了不让学生错过这个失不再来的黄金时期，我们按上级的要求开拓学生学习的另一个空间，即经典诵读活动。要让学生与书交朋友，让书占领孩子的心灵。 在读书中明理，在读书中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，终生获益。让南国花园小学的同学通过读、诵、吟、背，去拓宽视野、积累知识、提高语文素养，养成读书习惯。 专家的研究表明：0岁至13岁是学习语言的关键期。儿童读经典著作是最佳年龄，因为学习语言是愈早愈好，文化的熏陶也愈早愈有其潜移默化之功效。所以及早让儿童接触涵义丰富的经典之作，对其一生的文学素养及人格智能的陶育，是具备重大而深远的意义的。 根据心理学家共同认定的人生秘密 ，人的记忆只在13岁前发展。而记忆是一切学习的基础。儿童心性纯净，该记的时候让他记忆，不该理解的时候不强求理解。要及时地把涵义无穷、具有教学价值的文化经典灌注在孩子心灵中。一个人的文化储备愈雄厚，其发展潜力就愈大，将来在事业上成功的可能性就愈大。 实践证明：知识要靠积累，没有记忆就没有知识。记忆力的训练是智能开发训练的重要手段 四、目的要求 1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得 人伦之道的做人道理，懂得生存之道的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己。 2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。 3、开发儿童的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。 4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。 5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒，百折不回的意志和毅力。 6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅。 7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要富有全体师生、家长和孩子的共同努力 。 五、实施原则 1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展。 2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。 3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不能急功近利。 六、 建设目标 1、近期目标：明确“沐浴经典，浸润书香”传承中华经典文化特色校建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。 2、中期目标：通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好