2016届高三216 班第一月考质量分析.pptVIP

2016届高三216班第 一次月考质量分析 一、基本情况 本班47人，参加考试47人。年级前100名本班占7人，其中200分以上的有5人，最高分222分，最低分96分。以下是本班的基本情况： 二、全班分数段人数分布 三、特长生情况 四、各科目成绩分析 五、学生成绩分析 英语：参加考试46人，有一人缺考，没有及格的同学，最高分50分，40分以上6人，分数多集中在30—39分，主要问题是学生平时上课对英语不够重视，认为考试靠猜就可以了，所以在考试时答题态度不端正，平时不记单词，做题少，不背作文，所以英语分数较低，做题基本靠蒙。 文综：参加考试47人，由于这次考试是第一次三科在一起考试，学生对答题技巧还不能很好的掌握。成绩不是很理想，主要问题在于学生审题能力差，知识点记不扎实，做题少，没有掌握做题的方法技巧。 存在的问题： 1.班级学生成绩两极分化较大，A等生在年级中所占比列为0，但是D等生所占比例很大。 2.尖子生没有，班上没有带头的同学。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。 3.语、数、英等主要科目成绩偏后，学生基础知识欠佳，灵活应用知识能力较差。 4.班级学习学习风气不浓厚，以被动式学习为主，缺乏学习的创新意识和创优夺魁意识。 改进措施： 1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪， 每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。?2、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才会找到起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要求学生加强自律，班委加强管理监督。?3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风建设、常规纪律作为工作的重心。?4、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习小组，取长补短。?5、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的学习成绩。 谢 谢！ * * 欧阳娟 2015年9月3日 200分以上有6人， 总体主要集中在199-150分 这部分学生争取上专科线。 最高分222分，最低分96分 123 5 3 5 17 23 70 李海忠 音乐 体育 类别 119 9 16 16 24 25 29 岩香扁 129 2 11 21 27 15 53 许斌 181 28 14 25 28 38 48 李常春 199 22 10 31 40 42 54 张浩杰 200 25 4 19 27 51 74 杨洁 总分 生物 化学 物理 英语 数学 语文 姓名 11 15 10 2 1 0 0-9 24 25 23 3 13 0 10-19 10 5 13 20 14 1 20-29 2 2 1 14 12 1 30-39 0 0 0 6 6 3 40-49 0 0 0 1 1 6 50-59 0 0 0 0 0 15 60-69 0 0 0 0 0 15 70-79 0 0 0 0 0 6 80-89 1 1 3 1 2 29 最低分 39 33 31 50 51 87 最高分 15.30 13.06 15.43 30.00 25.55 65.57 平均分 719 614 725 1380 1201 3082 总分 47 47 47 46 47 47 实考人数 生物 化学 物理 英语 数学 语文 学科 数学：参加考试47人，没有及格的同学，最高分51分，最低分2分，40到49分以上6人，分数较多集中在20—29分之间，主要问题是学生答题态度不端正，大题抄题目较多，学生对应该会做的题还是没有能够掌握，做题技巧还有待提高。 语文：参加考试47，最高分为87分,最低分29分，80到89分以上6人，分数较多集中在50—79分27人，50分以下的6人。主要问题学生态度不够认真。 2015.9.3