难忘一课(完美版).ppt

台湾光复 “光复”字面上，就是“把失去的收回”的意思。台湾光复指的是第二次世界大战后，1945年，中华民国国民政府接收台湾，使台湾自清朝割让日本后又回归中国领土之事。 1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 3.学会本课生字、新词。积累常用词语。 4.有感情地朗读课文。 闽 诸 激发兴趣 引入课文 谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？ 说一说课文讲了一件什么事？ 速读课文 了解中心、结构 1.找出课文的中心句。 “我是中国人，我爱中国！” 2.全文分为哪两部分内容，请用小标题的形式概括出来。 学习国文、参观礼堂 朗读课文 明确内容 难忘的一课是什么内容？ “我是中国人，我爱中国！” 这句话在课文中出现了几次？请你画出来。 三次 品读课文 体味感情 他们是怎样朗读的？画出这些词语。 严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、 一遍又一遍。 “火热的真挚的心”指的是什么？ 强烈的、深厚的爱国之情。 “我”这时有什么感受？ 感动 收复台湾的民族英雄——郑成功 郑成功 郑成功是南明抗清名将。1661年，他率军渡过台湾海峡，在台湾南部登陆，攻克荷兰殖民者的巢穴赤嵌城(今安平)。次年，荷兰总督投降，台湾重归祖国。他在台湾建立行政机构，是台湾第一个汉人政权，史称明郑时期。他推行屯田，促进了当地的经济发展。 孙中山 孙中山（1866.11.12—1925.03.12），名孙文。中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。辛亥革命后，被推举为中华民国临时大总统。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。1929年6月1日，迁葬于南京紫金山中山陵。 品读课文 体味感情 “我”是怎样说的？为什么“激动”？ “我”这时有怎样的感受？ 激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国 情意所深深感动。 “我”这时的全部感情是什么？ 浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族 精神。 比较： 1.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！ 朗读全文 总结提高 说说课文表达了怎样的思想感情？ 表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？ 为什么要这样安排？ 为了突出中心。 朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在 的句子，体会思想感情。 朗读全文 总结提高  2005年的下半年,台湾国民党主席连战、台湾亲民党主席宋楚瑜相继访问大陆,他们带来了台湾人民心底的呼唤“我是中国人,我爱中国。” 相关资料 改写句子 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句） 这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。（改为感叹句） 自主学习： 1.“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中出现几次？请用波浪线画出来。 2.想想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感，读一读。 3.用“——”画出令自己感动的句子，并试着在旁边写体会，并读一读。 (“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。 品读课文 体味感情 第一次出现 我们是中国人，我们爱中国。 第二次出现 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。 （表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。） 老师和孩子们学习时， 是多么 ！ 你看 ， 你听