面向智慧教育的教学大数据实践框架构建与趋势分析.PDF

2018年第10期渊总第306期冤 DOI:10.13811/ki.eer2018.10.003 理 论 探 讨 面向智慧教育的教学大数据实践框架 构建与趋势分析 杨现民袁 李 新袁 邢蓓蓓 渊江苏师范大学智慧教育研究中心袁江苏徐州 221116冤 [摘 要] 随着国内智慧教育实践探索的推进袁教育大数据在推动教育创新发展与科学变革上的核心价值逐步凸显遥 文章从学校导入教育大数据项目尧教学大数据的建设与应用以及数据驱动的精准教学范式四个方面构建了教学大数据 的实践框架袁提出了国内教学大数据发展的六大趋势院数据贯通教学全流程袁助力教师教学活动的精准化设计与实施曰 全维度尧多模态教学数据的采集与分析成为学习分析技术的重点关注方向曰各级教育管理者与教师的数据意识逐步增 强袁数据素养教育日益受到重视曰教育大数据项目率先在区尧校两个层面落地探索袁企业成为核心参与者曰大数据与教学 实践的融合价值开始显现袁公众认知度逐步提升曰智慧课堂与学业测评作为大数据应用的先导区和热点区袁将受到政 府尧企业尧学校以及家长的更多关注遥 文章最后分析了国内教学大数据发展面临的五大现实挑战袁即教师数据处理能力 不足尧线下学习数据采集困难尧校企合作机制与规约机制不清晰尧教育大数据产品独立运行尧数据分析模型的科学性及 准确性有待提升袁并提出相关发展建议袁期望对我国教学大数据的建设与应用提供一定指导遥 [关键词]智慧教育曰教学大数据曰教育信息化曰实践框架曰发展趋势曰现实挑战 [中图分类号] G434 [文献标志码]A [作者简介]杨现民渊1982要冤袁男袁河北邢台人遥 教授袁博士袁主要从事移动与泛在学习尧智慧教育与教育大数据研究遥 E-mail院yangxianmin8888@163.com遥 进袁教育大数据在推动教育创新发展与科学变革上的 一尧引 言 [3] 核心价值逐步凸显 遥 教学过程与结果数据的持续采 教育部2018年工作要点提出袁要野启动教育信息 集袁动态汇聚成教学大数据袁通过对教学大数据的深 化2.0行动计划噎噎推进智慧教育创新示范冶遥 这是 度挖掘与多元分析袁能够将数据背后反映的教学意义 野智慧教育冶首次出现在教育部文件中袁标志着智慧教 与价值清晰地呈现出来袁进而辅助教师进行更精准的 [4] 育正式纳入国家教育信息化发展的战略体系遥 这说明 野教冶尧指导学生进行更精益的野学冶 遥为促进大数据技 经过六年多持续的学术研究与实践探索袁 智慧教育逐 术与教育教学实践的深度融合袁本研究对智慧教育时 步受到政界尧学界与商界的共同关注与积极认同遥智慧 代教学大数据的实践框架尧应用进展尧发展趋势以及 教育是野互联网+冶教育的新形态袁是智慧时代所呼唤的 面临的现实挑战进行了分析探讨袁期望对我国教学大 [1] 与时代相匹配并以引领时代为己任的新教育 遥智慧教 数据的建设与应用提供一定指导遥 育的深入发展离不开大数据的支撑袁 管理大数据与教 [2] 二尧教学大数据的实践框架 学大数据都将成为智慧教育新生态建设的基础部件 遥 近年来袁 随着国内各地智慧教育实践探索的推 近年来袁 大数据技术