二、人的价值跟德育价值.pptVIP

主讲人：张继华 第四章 德育与人的品德发展研究 一、品德发展概述 二、品德结构及其组成要素 三、影响人品德发展的因素 及其作用 四、青少年儿童品德形成发展规律 第一节 品德发展概述 1、哲学层面的“发展” 指由简单到复杂、低级到高级的运动、变化。 2、教育学层面人的“发展”指人在成长过程中身体与心理方面有规律进行的量变与质变过程 3、德育理论关于对人品德发展的理解 ： 品德实际上是指个体的人对社会道德的内化与外化而表现出的稳定的心理特征和行为倾向。 总之，品德发展指个体在环境和教育的影响下，以及自身主观能动性的发挥下，其政治品质、思想品质、道德品质和法纪品质，不断地由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的动态序列过程。 第二节 品德结构及其组成要素 一、对几种主要的品德结构说的简要述评 （一）“知、情、意、行”四因素说 （二）“基本维度说” （三）“四项意识说” （四）“三维结构说” （五）“三环结构说” （六）“三种道德心理要素的 核团结构说” 第二节 品德结构及其组成要素（续） 二、品德的基本结构 第二节 品德结构及其组成要素（续） （一）社会因素 个体人的品德结构是在人与社会的交互作用中逐渐形成的；品德结构还受社会心理的制约 （二）人格因素 自我意识 第三节