《像山那样思考》教（学）案完整.doc

WORD文档下载可编辑 PAGE 专业资料整理分享 《像山那样思考》教案 【教学目标】? 知识与技能：学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 了解生物知识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。 过程与方法：整体感知文章，理清文章脉络。 情感态度与价值观：领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。? 【教学重点】? 1、整体感知文章，理清文章脉络。? 2、领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。 【教学难点】 1、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。? 2、学习选取个性化的角度表现哲理的写法。? 【教学时数】 二课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入： 今年美国好莱坞有一部大片——《阿凡达》，影片展示了未来世界，由于地球资 源日益枯竭，人类为了掠夺新的资源，启动阿凡达计划，攻击潘多拉星球的故 事。《阿凡达》虽然只是一部科幻电影，但却给观众引出了人?自然?科学的话题。 长久以来，人类一直将自己看作是地球的霸主，大自然的主人。由于不断地向大自然索取，无节制地开采，滥捕、滥杀、滥伐，使许多的物种濒临灭绝，严重地破坏了生态的平衡。面对日益恶化的生存环境，和越来越严重的能源危机，人类不得不重新审视自己的行为。 那么，究竟人类应该站在什么角度去思考？应该如何去思考？我们来听听美国的奥尔多?利奥波德在半个世纪前给出我们的答案——像山那样思考。 二、简介作者： “近代环保之父”——奥尔多·利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。被称为是美国环境伦理的播种者。 奥尔多.利奥波德从小就对大自然有着浓厚 HYPERLINK "/" 的兴趣，他在近50岁时，购买了美国威斯康星河畔 HYPERLINK "/" 的一个被人类榨取殆尽而遗弃 HYPERLINK "/" 的名为沙乡 HYPERLINK "/" 的农场，从此开始了在沙乡长达13年 HYPERLINK "/" 的恢复生态平衡 HYPERLINK "/" 的探索，直到去世。他把自己 HYPERLINK "/" 的观察与思考结晶成了《沙乡年鉴》。 《沙乡年鉴》与《瓦尔登湖》并誉为自然人文写作的典范，入选纽约公共图书馆“世纪之书”人文类十大必读好书。它记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。其文笔优美，思想深邃，被誉为“绿色圣经”。 《像山那样思考》是《沙乡年鉴》（《沙郡岁月》）中收录的一则随笔 三、自读课文，自主探究： 体会奥尔多·.利奥波德优美的文笔和深邃的思想，注意文中的生字词，并思考问题：文章的题目是“像上那样思考”，像山那样思考是一种怎样的思考呢？是谁要像山那样思考那？为什么要像山那样思考？ 1、字词： 嗥叫（háo） 驯服（xǜn）：顺从，使顺从 蔑视（miè） 迸发：由内而外地突然发出。如：火山迸发。 毛骨悚然 (sǒng) ：形容十分恐惧，悚然：害怕的样子。 湍急 (tuān) 蜿蜒 (wān yán)：①蛇类爬行的样子 ②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。 嬉戏（xī） 蠕动（rǘ）：①昆虫爬行；②泛指像虫类爬行一样地动。 无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。衷，内心。 饿殍 (piǎo) ：被饿死的动物或人的尸体。 艾蒿 (ài hāo) 2、审题： 文章的题目是“像上那样思考”，像山那样思考是一种怎样的思考？是谁要像山那样思考那？为什么要像山那样思考？ 明确：“像山那样思考”是一种诗意的表达，警示人类应该像山一样思考自身与万物之间的关系。文章开头就是对一声狼嗥进行特写，接着就叙述了鹿、松林、郊狼、牧牛人、猎人对这声嗥叫的反应，进而指出在这些明显而迫切的希望和恐惧之后，还有更加深刻的、只有这座山才能听懂的含义。 从文中我们可以知道，牧牛人和猎人的思考都是出于对其眼前利益的思考，而山却是一种具有生态保护意义的思考。 因为山是长久地存在着的，所以能够从更长远、更全面的利益来看待问题，它能兼顾生物之间的相互关系，看清狼是生物链上重要的一环。 人类为了眼前所谓的利益和安全，目光短浅地牺牲了长远的利益，很明显是不对的，“太多的安全可能产生了长远的危险”，所以，我们才要像山那样去思考，认清与自然的关系，平等地对待万物，我们与万物的关系和山与万物的关系是一样的，我们人类并不比一座山高明。 四、合作探究： 1、梳理课文 全文共十个自然段，可分为三部分：一、狼嗥及其含义(1～3) 二、作者认识的由来(4～7) 三、作者的更深层的思考 (8～10) 2、课文分析： <一>4-7自然段（狼嗥及其含义）： ●、狼嗥 思考：是什么引起了思考？ 明确：是狼，是狼的那“一声深沉的，骄傲的嗥叫”。 提问：狼对我们大多数人来说意味着什么？说出一些与狼