新标准小学英语二年级下册Unit 13 Time 教学的设计.docVIP

新标准小学英语二年级下册Unit 13 Time 教学的设计 　　一、教学目标： 　　（一）知识与技能目标 　　1.复习巩固，让学生熟练掌握数字1―20以及30、40、50、60的英文表达方法，并能灵活自如地运用。 　　2.能听懂、会说日常用语： What time is it？ It’s … It’s time for … 并能运用于实际生活之中。 　　（二）情感态度目标 　　1.通过学习体验获取知识的成就感，培养自信心。 　　2.鼓励学生大胆实践，敢于说英语，积极参与交流。 　　（三）文化策略目标：积极运用所学知识，进行简单的表达和交流。 　　二、教学重点和难点： 　　能运用所学的内容进行简单的日常交际。 　　三、教学准备： 　　课件，钟，一些卡片， flash 　　四、教学过程： 　　Step 1：Revision 　　（1）Greeting 　　T：Good morning ，boys and girls ！ S： Good morning ， Miss Zhang ！ 　　T：How are you ？ S： Fine ，thank you ！ 　　T：What season is it ？ S ： It’s summer . 　　T：What’s the weather like today ？ S： It’s sunny 。 　　T：Can you jump rope / play football ？ S： Yes ， I can . 　　（2）Sing a song 《Tick，tock 》（t：Today is sunny ，are you happy ？ s：yes. OK， let’s sing a song .） 　　[设计意图：上课前唱首英语歌曲能激发学生的兴趣，带动学生迅速进入学习英语的氛围，起到了一个热身的目的，同时又能很好地帮助学生复习，巩固所学知识，为本课教学作铺垫。] 　　2.Play a game ：Review the Numbers. 课件出示数字，Look and say [设计意图：这种练习有利于拓宽学生的思维，促进英语学科与数学学科之间的融合。同时这种竞争方式激发了学生说的欲望，及时巩固了数字。一方面让学生对数字有更深的印象，更重要的是在课件出示数字时，适时引导学生用It’s…来回答，为下面学习回答时间做准备。] 　　Step 2：Presentation and practice 　　1.Learn “ clock--o’clock .” 　　（1）T： Now boys and girls， let’s play a guessing game. Can you guess？ What’s this ？ （出示一个模糊的图形让学生来猜）（出示敲钟的声音）S：clock。（猜对的给与奖励）（学生猜对，多媒体课件出示一只可爱的钟）Yeah，it’s a clock. Let’s read it. 　　（2）课件出示clock―o’clock（告诉学生这个单词表示整点 ） 　　（设计意图：用趣味的猜一猜游戏引出clock并让学生用自己的语言描述自己喜欢的钟，在由课件引出o’clock）. 　　2.Learn “What time is it ？ It’s … o’clock .” 　　（1）出示一个钟表，让一个学生问另一个学生：What time is it ？ （repeat） 　　生2： It’s …o’clock .出示句子，领读。 　　（2）问学生如果想知道时间应该怎么问，出示 “What time is it ？ ” 写到黑板上。 　　Read this sentence 　　师拨钟： What time is it ？ （语速放慢） 　　生：It’s one o’clock . 　　师拨钟： What time is it ？ 　　生： It’s four o’clock .（回答正确的发sticker） 　　师出示板书 “ It’s four o’clock 　　（提醒学生o’clock用于整点时间） 　　师拨钟：What time is it ？ 　　生：It’s 7：30 . 　　（强调非整点时间的表达） 　　（3）practice：师快速出示写有时间的卡片（包括非整点时间），让学生说出时间。 　　[设计意图：通过出示钟，师再拨钟，让学生在情景中领悟到What time is it ？ 的意思，学会整点和非整点时间的表达，并及时运用练习，让学生掌握新知。 　　（4）喊话游戏 one by one（操练句型，通过开火车的形式，一个学生问，一个学生答）一个学生问： What