高中一年级数学抽象函数常见题型解法综述9.docVIP

WORD资料下载可编辑 PAGE 专业资料整理分享 抽象函数常见题型解法综述 抽象函数是指没有给出函数的具体解析式，只给出了一些体现函数特征的式子的一类函数。由于抽象函数表现形式的抽象性，使得这类问题成为函数内容的难点之一。本文就抽象函数常见题型及解法评析如下： 一、定义域问题 例1. 已知函数的定义域是［1，2］，求f（x）的定义域。 解：的定义域是［1，2］，是指，所以中的满足 从而函数f（x）的定义域是［1，4］ 评析：一般地，已知函数的定义域是A，求f（x）的定义域问题，相当于已知中x的取值范围为A，据此求的值域问题。 例2. 已知函数的定义域是，求函数的定义域。 解：的定义域是，意思是凡被f作用的对象都在中， 由此可得 所以函数的定义域是 评析：这类问题的一般形式是：已知函数f（x）的定义域是A，求函数的定义域。正确理解函数符号及其定义域的含义是求解此类问题的关键。这类问题实质上相当于已知的值域B，且，据此求x的取值范围。例2和例1形式上正相反。 二、求值问题 例3. 已知定义域为的函数f（x），同时满足下列条件：①；②，求f（3），f（9）的值。 解：取，得 因为，所以 又取，得 评析：通过观察已知与未知的联系，巧妙地赋值，取，这样便把已知条件与欲求的f（3）沟通了起来。赋值法是解此类问题的常用技巧。 三、值域问题 例4. 设函数f（x）定义于实数集上，对于任意实数x、y，总成立，且存在，使得，求函数的值域。 解：令，得，即有或。 若，则，对任意均成立，这与存在实数， 使得成立矛盾，故，必有。 由于对任意均成立，因此，对任意， 有 下面来证明，对任意 设存在，使得，则 这与上面已证的矛盾，因此，对任意，所以 评析：在处理抽象函数的问题时，往往需要对某些变量进行适当的赋值，这是一般向特殊转化的必要手段。 四、解析式问题 1.换元法：即用中间变量表示原自变量的代数式，从而求出，这也是证某些公式或等式常用的方法，此法解培养学生的灵活性及变形能力。 例1：已知 ,求. 解：设,则∴∴ 2.凑配法：在已知的条件下，把拼凑成以表示的代数式，再利用代换即可求.此解法简洁，还能进一步复习代换法。 例2：已知，求 解：∵又∵ ∴，(||≥1) 3.待定系数法：先确定函数类型，设定函数关系式，再由已知条件，定出关系式中的未知系数。 例3． 已知二次实函数，且+2+4,求. 解:设=，则 =比较系数得∴ 4.利用函数性质法:主要利用函数的奇偶性,求分段函数的解析式. 例4.已知=为奇函数,当 0时,,求 解:∵为奇函数，∴的定义域关于原点对称，故先求0时的表达式。∵-0,∴, ∵为奇函数，∴∴当0时∴ 例5．一已知为偶函数，为奇函数，且有+， 求,. 解：∵为偶函数，为奇函数，∴,, 不妨用-代换+= ………①中的, ∴即－……② 显见①+②即可消去,求出函数再代入①求出 五、单调性问题 例6. 设f（x）定义于实数集上，当时，，且对于任意实数x、y，有，求证：在R上为增函数。 证明：在中取，得 若，令，则，与矛盾，所以，即有 当时，；当时，， 而，所以 又当时，，所以对任意，恒有 设，则 所以，所以在R上为增函数。 评析：一般地，抽象函数所满足的关系式，应看作给定的运算法则，则变量的赋值或变量及数值的分解与组合都应尽量与已知式或所给关系式及所求的结果相关联。 六、奇偶性问题 例7. 已知函数对任意不等于零的实数都有，试判断函数f（x）的奇偶性。 解：取得：，所以 又取得：，所以 再取则，即 因为为非零函数，所以为偶函数。 七、对称性问题 例8. 已知函数满足，求的值。 解：已知式即在对称关系式中取，所以函数的图象关于点（0，2002）对称。根据原函数与其反函数的关系，知函数的图象关于点（2002，0）对称。 所以 将上式中的x用代换，得 评析：这是同一个函数图象关于点成中心对称问题，在解题中使用了下述命题：设a、b均为常数，函数对一切实数x都满足，则函数的图象关于点（a，b）成中心对称图形。 八、五类抽象函数解法 　1、线性函数型抽象函数 线性函数型抽象函数，是由线性函数抽象而得的函数。 例1、已知函数f（x）对任意实数x，y，均有f（x＋y）＝f（x）＋f（y），且当x＞0时，f（x）＞0，f（－1）＝－2，求f（x）在区间[－2，1]上的值域。 分析：由题设可知，函数f（x）是的抽象函数，因此求函数f（x）的值域，关键在于研究它的单调性。 解：设，∵当，∴， ∵， ∴，即，∴f（x）为增函数。 在条件中，令y＝－x，则，再令x＝y＝0，则f（0）＝2 f（0），∴ f（0）＝0，故f（－x）＝f（x），f（x）为奇函数， ∴　f（1）＝－f（－1）＝