小学生学习方法指导研究方案.docVIP

小学生学习方法指导探究 宅刘中心小学 刘晓芳 摘? 要：“教师教得苦，学生学得苦”是当前小学教学中的普遍现象。本论文首先对小学生学习方法的现状进行了分析，指出了造成这种状况的原因主要是传统的教学只重视教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用；在教学中只重视了对教法的研究，忽视了对学习方法的研究。本论文就如何对学生的学习方法指导进行了研究，指出掌握学习方法比获得知识更为重要，同时对语数学科的具体学法指导的实践进行了探讨。 关键词：学习方法；现状分析；指导；具体实践 一、小学生学习方法的现状分析 “教师教得苦，学生学得苦”是当前小学教学中的不良现象。一方面教师为了追求高分，加班加点，频繁考试；另一方面学生则疲于应付,逐渐厌学，并产生了依赖性。以致于恶性循环，导致教学气氛沉闷，学生呆滞，甚至因为学习难度加深，完成作业压力大，学生学习热情不断下降。 学生不会学主要表现在课堂的听、说、看、读、写等方面。首先，多数学生不会听老师讲课，更不会听学生发言。觉得老师讲课好玩有趣就多听，否则就马虎听，有的干脆不听；对别人的发言听不进的也大有人在，认为与己无关。再者学生不会说，老师提问不举手说，自己不会不敢说，胆怯怕错又不想说，别人发言又插嘴说等等；第三，不会看：齐读课文不看书，别人读书看人不看书，即使老师有暗示举止也看不见，门窗外有人则又会分散注意力，黑板板书也不注意看；另外，书写马虎