13.1.2--定理与证明.pptVIP

第13章 全等三角形 13.1 命题、定理与证明 第2课时 定理与证明 1 课堂讲解 基本事实 定理 证明 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 1 知识点 基本事实 通过七年级的学习，我们已经知道如下各命题都是 正确 的，即都是公认的真命题： 两点确定一条直线； 两点之间，线段最短； 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直； 过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行； 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么 这 两条直线平行. 知1－导 知1－讲 要点精析：基本事实是我们在继续学习过程中用来 判断其他命题真假的原始依据，即出发点． 基本事实：(1)两点确定一条直线；(2)两点之间， 线段最短；(3)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直； (4)过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行； (5)两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么 这两条直线平行． （来自《点拨》） 1 下列真命题能作为基本事实的是(　　) A．对顶角相等 B．三角形的内角和是180° C．过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 D．内错角相等，两直线平行 2 “经过两点有且只有一条直线”是(　　) A．基本事实 B．假命题 C．定义 D．以上都不是 知1－练 （来自《典中点》） 3 下列命题不是基本事实的是(　　) A．两点之间，线段最短 B．过一点有且只有一条直线垂直于已知直线 C．两条平行线被第三条直线所截，内错角相等 D．过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行 知1－练 （来自《典中点》） 2 知识点 定理 知2－讲 1.定理：数学中，有些命题可以从基本事实或 其他真命题出发，用逻辑推理的方法判断它们是 正确的，并且可以作为进一步判断其他命题真假 的依据，这样的真命题叫做定理． 2.定理都是真命题，定理可以作为判断其他命 题真假的依据． （来自《点拨》） 知2－讲 3.定义、命题、基本事实(公理)、定理之间的区别与联系： (1)联系：这四者都是命题． (2)区别：定义、基本事实、定理都是真命题，都可 以作为进一步判断其他命题真假的依据，只不 过基本事实是最原始的依据；而命题不一定是 真命题，因而不能作为进一步判断其他命题真 假的依据．  （来自《点拨》） 命题“直角三角形的两个锐角互余”是(　　) A．角的定义 B．假命题 C．基本事实 D．定理 2 有下列命题：①真命题都是定理；②定理都是真命题；③假命题不是命题；④基本事实都是命题．其中是真命题的有(　　) A．2个 B．3个 C．4个 D．1个 知2－练 （来自《典中点》） 3 知识点 证明 一位同学在钻研数学题时发现: 2 + 1=3, 2 × 3 + 1 =7,2 × 3 × 5+! =31, 2 × 3 × 5 × 7 + l = 211. 知3－导 思 考 （来自教材） 于是，他根据上面的结果并利 用质数表得出结论:从 质数2开始， 排在前面的任意多个质数的乘积加1 一定 也是质数.他的结论正确吗？ 如图13. 1. 1所示，一位同学在 画图时发现：三 角形三条边的垂直 平分线的交点都在三角形的内部.于 是他得出结论:任何一个三角形三条 边的垂直平分线的 交点都在三角形 的内部.他的结论正确吗？ 知3－导 （来自教材） 计算一下2×3×5×7×11+1与2×3×5×7×11×13+1，你发现了什么？  我们曾经通过计算四边形、五边形、六 边形、七 边形等的内角和，得到一个结论: n边形的内角和等于（ n -2) × 180°.这个结 论正确吗？是否有一个多边形的 内角和不满 足这一规律？ 知3－导 （来自教材） 图 13.1.1 画一个钝角三角形试试看. 实际上，这是一个正确的结论. 上面几个例子说明:通过特殊的事例得到的结论 可 能正确，也可能不正确.因此，通过这种方式得 到的结论， 还需进一步加以证实.  知3－导 （来自教材） 证明必须做到“言必有据”，每步推理都要 有依据，它们可以是已 知条件，也可以是定义、 基本事实、已经学过的定理，以及等式的性 质、 等量代换等.在书写证明过程中，要求把依据写在