江南优秀标准教学设计.docVIP

冀教版一年级上册语文《江南》教学设计 滦南县第四实验小学 孙悦 设计思想： 借助交互式电子白板的技术，通过家乡的美景图引入课题，激发起孩子们的学习兴趣，告诉他们还有更美丽的地方值得我们去欣赏。为此，我选择了“情境教学法”借助视频，音乐，舞蹈调动学生多种感官，循序渐进的将他们带入到古诗的以精准，使其保持高昂的学习兴趣，让诗句自然而然的熟烂于心，让诗句的美景幻化成美丽的动感图鲜活于学生的头脑中。 二、教材分析： 《江南》是一首描写江南水乡人们采莲情景的古诗，选自《汉乐府》。整首诗语言生动、活泼，通俗易懂。文章大量运用了反复的句式，体现出古代民歌朴素明朗的风格，描绘了江南采莲热闹欢乐的场面，从鱼儿嬉戏中，我们仿佛感受到了采莲人的快乐。 三、学情分析： 孩子们地处平原，无法体会江南水乡的柔美，而这首诗展现的是江南水乡采莲的愉快心情，因此，我将借助白板技术，将美丽的江南水乡展现给孩子们，并通过视频让孩子们感受鱼儿的愉悦心情。 四、教学目标: 知识与能力： 1.认识“可、东”等8个生字；会写“可、东、西”4个字做到笔顺正确。 2. 在写字的过程中，初步认识新笔画，横折，撇折，竖弯，提 3 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过引导学生在田字格中书写汉字，学会把汉字写端正、匀称。 情感态度与价值观： 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。培养学生热爱大自然的