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班主任工作体会：飞鸿巧架连心桥 　　现代社会人们情感的传递方式已发生了很大的变化，互联网、手机等现代化的方式早已为人们所熟练运用，而我们传统的表达情感方式——书信却日益被人们冷落。如今作为一名教育工作者，虽然和学生沟通的方式有很多种，打电话、家访、座谈等，但是，最为传统的书信还是师生表达心声的好方式，它可以巧妙地为师生之间架起心灵的桥梁。　　记得XX年，我才在无中当班主任的时候，班上有一名叫李云云的女生，她长得很秀气，老师和同学们对她印象都很好，而且，父母对她期望也很高，可是过了一段时间，我发现了她和班上一名陈姓男同学之间有早恋现象。一开始我也是打电话给家长共同做工作，也多次将她喊到办公室找她谈心，可是收效甚微，表面上她是答应了，可是暗地里还与这名男生来往。这可怎么办？看来，我和家长对她教育并没有深入其心。我感到自己就像一技穷的黔驴，束手无策。困惑之中，大脑中突然闪现出一个念头，我何不写封信给她，因为平时面对面谈话，情感、语气、氛围把握不好反而容易让学生产生抵触情绪，不易于被学生接受。书信正可以弥补这个缺憾。因为用书信方式，班主任可以站在学生知心朋友的位置，学生更容易敞开心扉，把老师的教育转化为自我教育。正如苏霍姆林斯基所说“我深信，只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。它可以让学生随时都可以拿着信，感觉到老师时时在跟她交谈。于是我写了一封信给她。　　《致李云云同学的一封信》（节选）　　李云云同学：　　你好！　　×××××　　你们现在正处于花季的年龄里，正处于心理、生理发育阶段，少男少女之间彼此的好感是很正常的，也是很纯洁的，因为它和成人之间的爱情有很大区别，它不带有任何功利色彩。作为老师、家长，我们都会尊重你们的这种情感，然而，你们是否想过，你们现在还小，两颗稚嫩的心灵产生爱的火花时，可能要被早来的爱火烤焦。你们能来到这所省重点中学读书，背负着多少亲人的希望，寄托着自己多少的人生梦想。记得你们刚进入高一的时候就把三年后高考当成一座大山，那么在登山的过程中，并不是一路坦途，这其中，还有多少坎坷，诱惑在等待着你们，如果因为一时贪恋这路上虚幻的风景，你们在三年后怎能爬上这座大山，怎么能看到大山后面那美丽的风景……　　章老师　　XX年11月　　当我把这封信交给女孩之后，女孩也回了一封信给我：　　章老师：你好！　　当我沉醉于自己编织的梦幻情网时，你和爸爸妈妈对我的教育我当作耳边风，这些天我常常躲在房间里看你的信，你真挚的情感，让人警醒的话语一次一次地敲击着我的心灵……　　是的，书信可以说是无声录音带，它可以传递心声，保存心声，学生什么时候想“听”，便可以看看书信，老师赤诚的心便会在眼前跳动，激人奋发。后来李云云同学果断地放弃了这份情感，专心学习，于XX年顺利考入xx大学。由此可见，在我们平常的教育过程中，当其它方法效果不好时，我们可以尝试一下使用书信，把爱和尊重传递给学生。缩短师生之间心灵的距离。　　因为书信可以架设师生之间的心桥，这些年来，我也经常使用，一场考试之后，可以让同学们给我或给家长写信，谈谈自己对于学习、生活的认识。我也会回信给他们，对取得进步的同学加以表扬，对暂时存在困难的同学加以鼓励和帮助，多则六七百字，少则二三行。然而，不要小看这些书信，它往往犹如一盏明灯，照亮在学生前行的路上，不仅加深了师生之间的信任，更明确了他们前行的方向，坚定了他们的信念。在XX年6月8日晚上，想起了刚刚结束的高考，想起了我曾经的高考，想起了和以前的学生一起走过的高考，想起了我和现在这个班级即将参加的XX年高考。酸甜苦辣的感受一齐涌上我的心头，少年不识愁滋味，当时，我班这些高二的学生对于高考还没有透彻的认识，因此，也就不能很好地为自己的高三定下一个明确的目标。这样会导致他们对高三认识偏差，将直接影响到他们在高三的学习。为了激励他们，当晚我写了一封信给全班同学。　　　　《致全班同学》——神圣的战争之印象高考　　亲爱的同学们 :你们好 ！　　XX年6月2日，我为高三（19）班学生进行高考复习最后一讲。开讲之前我放了我很喜欢的音乐《神圣的战争》，在舒缓激昂而又悲壮的旋律中，带着我对高考学子的深深祝福，我开始了为他们最后的讲课。　　XX年6月8日　　17时，在倾盆的大雨中，一年一度的高考降下了帷幕，和以往的高考一样，它对于中国人来说都是非常神圣的，上到国家的主流媒体，下到黎民百姓街头巷尾的议论都在关注着这场考试。它毫无疑问的是我们真正意义上的国考。　　作为一名一直与高考打交道的教师，我和高考的缘分可追溯到十多年前。十多年前我自己参加了高考，这些年来我又一直和学生见证了高考。回首逝去的岁月，多少荣耀、耻辱，多少喜悦、凄凉都与高考紧密地结合在一起。　　记得十多年前我参加高考，那时还是在7月。三天