《学前儿童英教育》教学大纲.docVIP

PAGE 1 《学前儿童英语教育》教学大纲 课程名称：学前儿童英语教育 课程类型：理论实践型 撰 写 人： 审 核 人： 编写日期： 《学前儿童英语教育》课程教学大纲 （课程编码：206010630） 课程的性质与任务 本课程是学前教育专业选修课程，也是学前教育专业的特色课程。本课程核心是培养学生有效组织学前儿童英语教育活动的能力。通过本课程的学习，学生应能运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展幼儿英语教学实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、采用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、制作合适的教具、运用现代化教学手段等等。 二、课程学时、学分 课程总学时：32 课程总学分：2 课时分配 序号 课程内容 学时分配 总学时 理论学时 实践学时 1 Education 2 2 0 2 Greetings 2 2 0 3 Fairy Tales 2 2 0 4 Health 2 2 0 5 Honesty 6 2 4 6 Holidays 4 4 0 7 Comfort and Good Manners 4 4 0 8 Computer 6 2 4 9 Friends 2 2 0 10 Learning Styles 2 2 0 合 计 32 28 4 适用专业及年级： 学前教育专业四年级学生第八学期 五、课程教学目的和要求 本课程的任务是使学生理解幼儿英语教学的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。 课程教学要求： 知识目标：认识和了解与英语相关的基础理论知识，使学生掌握基础的学前儿童英语教学的相关理论，丰富、拓宽学生的视野及知识面，丰富自身的语言素养。 能力目标：《学前儿童英语教育》强调实践操作与任务导向，让学生在完成实际课程项目和具体工作任务的过程中增长实践技能。帮助学生将理论知识应用于幼儿园英语教学实践中，鼓励学生在小组学习中模拟幼儿实景教学与小组互评，促使学生在实践活动中实现专业化成长。 （三）情感价值目标：在课堂教学中使学生真正感受到本课程教学的价值与意义，激发学生学习英语的兴趣，在课堂教学中师生共同感受幼儿教学的理念与价值，并培养学生的专业素质与非专业素质。 六、课程内容及教学要求 理论部分 Unit 1 Education 课程内容： 1、英语字母E、F、H、Y等的规范书写笔顺。 2、[i:] [I] [p] [b] [t] [d]的发音技巧与发音规则 3、Sentence Pattern: How about……? I am sure of/that… 4、Rhymes 5、Games 基本要求： 1、学习26个英文字母的规范书写 2、学习音标 [i:] [I] [p] [b] [t] [d] 。 3、培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。 4、了解幼儿教育方面的知识，提高阅读能力。 5、学会本单元的英语儿歌、游戏，为今后从事幼儿教育积累资料。 本章重点：1、Phonetics 2、Listening and Speaking 3、Rhymes 本章难点：1、Phonetics 2、Listening and Speaking 3、Reading and Writing Unit 2 Greetings 课程内容： 1、[e] [?] [k] [g] [f] [v]的发音要领和发音规则。 2、Fancy doing的用法。 3、Introduction 4、Rhymes 5、Games 基本要求： 1、学习音标[e] [?] [k] [g] [f] [v] 2、掌握英语打招呼用语，能用英语作简单的介绍和自我介绍。 3、掌握问候与告别的英语表达法。 4、学会本单元的英语儿歌和游戏。 本章重点：1、Phonetics 2、Introduction 3、Reading and Writing 4、Rhymes 本章难点：1、Phonetics 2、Greetings 3、Introduce oneself and introduce sb.to sb. Unit 3 Fairy Tales 课程内容： 1、[?] [?:] [?] [?] 的发音要领和发音规则。 2、Thanks and Respons。 3、Phrases: let sb do sth. I’am glad(that) better than mind doing 4、Rhymes 5、Games 基本要求： 1、学习音标[?] [?:] [?] [?] 2、学会本单元的情景会语，培养口语表