拆书帮现场学习的标准流程.docxVIP

DATE \* MERGEFORMAT 12/15/2017拆书帮东莞乐享分舵第四期学员班正话记录 PAGE 1 / NUMPAGES 9 拆书帮现场学习的标准流程 “帮”—拆书家帮助学习者，一种集体互相帮助促进的学习组织 TOC \o 2-2 \h \z \u \t 标题 1,1,标题 3,3,标题 4,4 HYPERLINK \l _Toc497179321 一、筹划 PAGEREF _Toc497179321 \h 1 HYPERLINK \l _Toc497179322 1 选书、通读全书 PAGEREF _Toc497179322 \h 1 HYPERLINK \l _Toc497179323 2 课前调研 PAGEREF _Toc497179323 \h 2 HYPERLINK \l _Toc497179324 3 确定知识片段 PAGEREF _Toc497179324 \h 2 HYPERLINK \l _Toc497179325 4 备课 PAGEREF _Toc497179325 \h 3 HYPERLINK \l _Toc497179326 二、现场 PAGEREF _Toc497179326 \h 4 HYPERLINK \l _Toc497179327 1 开场 PAGEREF _Toc497179327 \h 4 HYPERLINK \l _Toc497179328 2 请大家阅读 PAGEREF _Toc497179328 \h 5 HYPERLINK \l _Toc497179329 3 讲解 PAGEREF _Toc497179329 \h 6 HYPERLINK \l _Toc497179330 4 激活经验 PAGEREF _Toc497179330 \h 6 HYPERLINK \l _Toc497179331 5 促动参与 PAGEREF _Toc497179331 \h 7 HYPERLINK \l _Toc497179332 6 催化应用 PAGEREF _Toc497179332 \h 8 HYPERLINK \l _Toc497179333 7 点评和答疑 PAGEREF _Toc497179333 \h 8 HYPERLINK \l _Toc497179334 三、课后 PAGEREF _Toc497179334 \h 9 HYPERLINK \l _Toc497179335 1 整理现场安例 PAGEREF _Toc497179335 \h 9 HYPERLINK \l _Toc497179336 2 跟踪运用 PAGEREF _Toc497179336 \h 9 HYPERLINK \l _Toc497179337 有筹划、有现场、有课后，这就是完整拆书帮现场学习了 PAGEREF _Toc497179337 \h 9 时长：2-3小时 人数：10-30人 拆书家：是拆书帮的灵魂 学习者：是拆书帮的中心 一、筹划 分为4个步骤 选书、通读全书 课前调研 确定知识片段 备课 选书、通读全书 选书、通读全书说明： 书是素材，如炒菜的食材，要对口，还要品质优良。 学习者不需要通读全书，甚至不需要他读过，但是拆书家必须要通读全书，充分了解书的内容才能恰当选择知识片断。 选书做法： 根据需求选择图书 从优秀的图书中选取 根据学习者的提议选择 根据企业需求选择 豆瓣、亚马逊评价比较高的书 课前调研 课前调研说明： 书只是工具而非主体，主体是学习者，确定要把哪些知识挑选出来给学习者拆解？ 活动前做调研很有必要，需要了解学习者懂了什么，他们需要知道什么？ 人们通常会比较兴奋地去学习那些有助于理解自己的生活和主旨需要的东西。 课前调研做法： 可以用电子邮件、电话访谈、深度面谈、焦点小组等方式调研。 也可以请所有学习者填写调研问卷，再从中抽十分之一的人进行访谈。 问卷中常用的问题 你读过这本书吗？ 你印象最深的是什么？ 你用过书中哪些知识？ 对工作有哪些帮助？ 你目前接触过哪些知识？ 你接受过哪些培训、有哪些经验、读过哪些书？ 你有没有具体想解决的问题？ 确定知识片段 确定知识片断说明： 拆书家要读过全书，知道全书知识点的分布、呈现的逻辑、前后的联系。 拆书家通过调研知道学习者需要解决的问题、需要提升的能力、需要掌握的方法。 拆书家挑出的片断，不能以点带面地显示原书的面貌，甚至和原书的主题也不大相关，而是书中顺带提到的一些方法。 确定知识片断做法： 阅读一本书花5-10小时，做几十处笔记 2-3个小时的活动，选6-8个学习片断为合适。 一个活动应该有一个主题，主题跟全书内容一致，也可以不一致，内容太多不能面面