猴场镇中心学校强化“五心”教育工作目标管理实施方案计划.docVIP

猴场镇中心学校强化“五心”教育工作目标管理实施方案 “五心”教育（忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）是对中华民族几千年优秀传统道德精髓的继承，又是对社会主义核心价值体系和“八荣八耻”荣辱观的体现，具有“以学立德”“以德修身”的功效。实施“五心”教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要；是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要；是继承和弘扬中华民族优秀传统道德的需要；是全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人的需要；是落实“育人为本，德育为先”的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提升师生素质，提高教育教学质量的需要；是“威宁试点”提速发展、教育振兴、经济繁荣、社会进步的需要。 自2010年县委、县政府提出“五心教育提素质”的创新举措，县教育局在全县大力推行“五心”教育以来，我镇各小学坚持把“五心”教育与素质教育有机结合起来，充分认识“五心”教育对培养人的重大作用，把德育工作作为教育教学质量的生命线，大力推行“五心”教育实践。 根据威宁县教育局编写、贵州省中小学教材审查委员会初审通过的德育地方课程教材《五心教育》（上册）小学侧重“‘五心’养成，习惯培养”的思路和《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》，结合全镇小学的具体实际，进一步总结上一阶段“五心教育”经验，特制定《猴场镇中心学校进一步强化“五心”教育工作目标管理实施方案》。 一、指导思想 “五心”教育以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以力避空泛说教、重在德性养成为重点，以课堂有效教学为保证，以“行政推动，首抓校长”为抓手，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，强化德育工作措施，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义精神文明建设。 二、组织机构 猴场镇中心学校成立“五心”教育工作领导小组 组 长：冉龙华 副组长：王维忠 施辉平 彭勇 刘朝宽 成 员：禄丽荣 李翼宏 王静 罗启祥 赵英华 祖正友 耿龙 马睿 张艳 田俊良 彭光华 王华 林俊 赵庆举 李林 领导小组下设办公室 办公室主任：刘朝宽 副主任：卢贵玉 成 员：各校教导主任、少先队辅导员 各校务必建立健全“五心”教育工作领导机构，及时制定科学、适用、实效的学校“五心”教育工作目标管理实施方案，并有效做到“五个到位”：领导到位、管理到位、成效到位、考评到位、奖惩到位。 三、总体工作思路和目标 “五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”： “五进”：进教材，进课堂，进课题，进头脑，进生活； “五强”：强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参与，强实践创新； “五重”：重教材过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动； “五抓”：抓校本管理，抓养成实效，抓督导考评，抓总结推广，抓表彰奖励； “五出”：出优秀领导，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。 四、工作措施 1、中心校将强力以“行政推动，首抓校长”为抓手，把“五心”教育工作纳入全镇教育教学工作的重要议事日程。本学期以完成教材内容教学、进行课堂育人为主；此后全镇统一以学校为整体，分学期、分年级重点实施实践育人；把“五心”教育工作同学校其他业务一起研究部署、组织实施、指导督查，并纳入学校年度工作目标考核评比范围。对不认真有效推进“五心”教育的学校领导，从严实行“问责制”和“一票否决制”。 2、中心校根据县教科所制定的《“五心”教育课题研究指南》，结合我镇实际，带领全镇各学校狠抓“五心”教育工作课题研究，解决实际问题，增强教育教学管理的科学性和实效性。各校必须要有“五心”教育大课题，并将学校大课题于2012年4月底前报中心校；全镇教师务必做到人人有“五心”教育科研课题，并将个人课题于2012年4月中旬前交本校教务处。中心校将在全镇推选一批行之有效的优秀课题报县教育局，并在每年学校年度工作目标考核评比时对学校、教师的课题研究进展检查评比一次，对研究工作开展得好或者研究成果优秀的学校或教师进行表彰奖励。 3、各校务必把“五心”教育纳入学校重要工作议事日程，并做到超前研究、战略思考、长远规划，每学期都要对“五心”教育工作进行两次以上的全面研讨总结。校长务必亲自抓，负总责；思政主任（少先队辅导员）和教务主任有效抓，负直责；全校教师一起抓，齐负责。教务主任主要负责“五心”教育教学、教研、考试、竞赛活动等工作，思政主任（少先队辅导员）重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动等。教务、思政（少先队）务必把“五心”教育纳入常规工作，齐抓共