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小说课文 《喂——出来》 《芦花荡》 《最后一课》 《故乡》 《孤独之旅》 《我的叔叔于勒》 《心声》 《智取生辰纲》 《杨修之死》 《范进中举》 《香菱学诗》 《孔乙己》 《变色龙》 《蒲柳人家》 《热爱生命》 小思考： 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 《孤独之旅》——曹文轩 【关键词 人物描写方法 作用】 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干瘦得脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 ———《芦花荡》孙犁 【关键词 人物描写方法 作用】 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声-----他们已经收操了。韩麦尔先生，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “ 法兰西万岁！” ——《最后一课》都德【关键词 人物描写方法 作用】 人物形象的分析 3·文末“娘啊！他不等母亲把话说完，就一把抱住母亲，把头深深地埋在了母亲的怀中。”此时此刻的他心里一定是百感交集，请你发挥想象，带他说几句得体的话。 【答题指引】结合上文内容，从人物语言行动描写方面分析他此时的心理。 4·邦迪 喜出望外 ，将饮料 抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心的叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来。”请分析红字的表达效果。 【答题指引】结合上文内容，从人物神态·动作·语言描写方面来分析他此时的心理，并点明品质。 【答题关键词】神态动作语言描写·心理·品质 你喜欢小男孩，还是六十多岁的老头？请简要说说理由。 【答题指引]】把人物放在具体的情节中，说出其行为，品出其品质。 【关键词】行为·品质 人物形象的分析 2·小男孩沿街一家一家商店购买上帝，店主们对他是怎样的态度？对此你有何感想？ 【答题关键词】态度·观点·主题 有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ ——《最后一课》都德 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ——《台阶》李森祥 杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血地在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上······ ——《孤独之旅》曹文轩 * * 现　代　文　阅　读 　　　　　　　　 　　　　　　　　——小说复习（一） 　 　 谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境： 自然环境 社会环境 阅读小说应该从哪几个方面入手？ 故事情节 环境描写 人物形象 主题思想 　　小说，是“三只脚”撑起 的瞭望台。 　　　　　　 　　　　　　　 　（三）现代文阅读 　　阅读散文、小说等文学作品，能做到： 　　（1）分析结构、概括主题。体会