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校园内电子商务的模式及发展的策略分析 　　摘 要:在校园内发展电子商务具有良好的前景,本文分析了在校园内开展电子商务的几种模式,对如何开展好电子商务进行了分析。 　　关键词:校园 电子商务 B2C C2C 网络代购 　　文章编号:1007-0745(2009)12-0094-02 　　 　　根据国家统计局于2009年2月末发布的《2008年国民经济和社会发展统计公报》中的数据,2008年全国高校在校生2021.0万人,各类中等职业学校在校生2056.3万人。四千多万的在校生是一个庞大的消费群体,学生对新事物接受能力强,在校园内发展电子商务具有良好的前景。 　　 　　一、校园内发展电子商务的优势 　　 　　1.消费群体稳定,消费总量较大 　　校园内的消费群体一般素质较高,具有共同的兴趣和消费倾向。学生年龄一般在17-25岁左右,容易接受新生事物,是开展电子商务的主力军。按每位学生月平均最低消费500元统计,3000人规模的中职学校,学生月消费总额150万元;5000人规模的高校,学生的月消费总额250万。由于学生居住相对集中,这些消费主要发生在校园内及学校的周边地区。 　　2.电脑普及率高,网络环境优良 　　学校既是知识密集的地方,也是电脑普及率较高的区域。校园内一般都建有局域网,网络设施完善。廉价的上网本和3G移动通讯技术的发展,使校园内电脑的普及率更高,访问互联网的手段更丰富。校园内的网站访速度快,访问数量大,互联网上的电子商务网站经过宣传,在学生中也能很快提高知名度。这些都为在学生中开展电子商务提供了良好的网络环境。 　　3.学生居住集中,物流配送快捷 　　高校和中职学校的学生大多集中居住在学生宿舍或学生公寓内。勤工俭学的学生配送人员步行或骑自行车就可送货上门,这使物流配送更加方便快捷,物流成本大大降低。如果电子商务网站服务的是某一地区的多所院校,也可在每所学校建立配送点,雇用更熟悉本校地理环境的在校学生进行商品配送。快捷的物流服务推动了校园电子商务的发展。 　　4.学生素质较高,信用机制良好 　　建立完善的信用体系,有利于电子商务的健康、规范发展。电子商务信用主要取决于个人信用、商家信用和社会信用等。在校园内开展电子商务,买方主要是素质较高的教师和在校学生,卖方一般是在校方备案的学生个人、团体或商家,一旦出现信用问题,买方的不良记录就会被记录在案,卖方就会在学生中丧失信任从而影响到销售,同时也会受到学校和社会有关部门的处罚。在这样的环境下,买卖双方会非常在意自己的信誉,从而自觉培育出一种良好的信用机制,进一步促进校园内电子商务的健康发展。 　　 　　二、校园内开展电子商务的模式 　　 　　1.B2C网上店铺模式 　　目前在各大高校及中职学校校园内开展的B2C模式电子商务,按照网店服务的区域范围主要有三种形式。 　　(1)校园内网形式:如2006年12月浙江工商职业技术学院在校园网上开办了一个电子商务网站――GG购物网。GG购物网是由该学院工商管理系电子商务专业开办的校园电子商务平台,在网站运行将近一年的时间后就有将近280个商铺,上千种产品,GG购物网给学生开展电子商务、网络营销提供了一个良好的实践平台和交流学习场所。这种形式针对性强,主要就是校园内的学生和教师及家属,服务范围相对较小。 　　(2)校园外网形式:如四川工商职业技术学院信息工程系电子商务教研室开办的校园电子商务网/网上商城(),截止到2009年7月份该网上商城共有275家网上店铺,服务于校内和周边地区。该商城致力于提高学生的实践能力和动手能力,充分挖掘校园电子商务市场的潜力。由于网上商城开办于互联网,都可以通过网上商城买卖商品,进一步拓展了服务范围,服务对象更加广阔。 　　(3)区域联盟形式:如成都、重庆、武汉等高校电子商务联盟,这些联盟由电子商务公司或学生自发组织创建。这一形式主要是在大学城或高校集中的区域,由几所高校的电子商务部门联合,建立一个统一的电子商务网站,服务于多所学校的学生,同时面向社会提供网络购物服务。目前这一形式中比较著名的是大学C2C商城()。“大学C2C”网站由沈阳理工大学经济管理学院的一名大学生及其团队于2006年5月创办,拥有加盟大学分站800余所,网站辐射全国几乎所有大学,网站日访问量20万左右,可以说是大学中的淘宝网。这种形式服务的范围更大,管理工作更加繁琐。 　　2.C2C网上拍卖模式 　　如果不想在网上开设店铺,只是想卖一些二手旧物或收藏品,则可以在网上拍卖,直接和买家商讨商品的价格。这一模式主要是基于校园电子商务网站。首先需要注册卖家,然后登录商品,标记拍卖价格等。网上拍卖可以由消费者出价,买方对价格的影响力大大增加。 　　3.网络代购 　　简单的说,网络代购就是