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智能制造背景下人因工程实验教学的改革探索 　　摘 要 智能制造的新趋势给工业工程专业课程建设和实验安排提出新挑战。以工业工程专业人因工程实验教学为例，总结当前实验教学存在的问题和解决对策，探索企业向智能制造方向发展背景下的实验教学改革。根据智能制造背景下人才需求的变化，阐述如何结合安徽工程大学现有仪器设备进行实验安排、实验内容设计、实验目标制定以及实验结果分析总结等，对学生建立系统分析的概念，培养动手能力和创新思维，训练解决现实企业管理问题，具有积极意义。 　　关键词 人因工程；智能制造；实验教学；教学改革；教学设备；大数据 　　中图分类号：G642.423 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2018）04-0123-03 　　Abstract With the advent of intelligent manufacturing epoch， it brings new challenges to the construction and experimental arrange-ment of industrial engineering. Taking the engineering experiment teaching of industrial engineering as an example， this paper summa-rizes the existing problems and solutions to the current experimental teaching of human factors engineering， and explores the experimen-tal teaching reform under the background of the development of intelligent manufacturing. This paper expounds how to combine the existing equipment and equipment of Anhui Polytechnic University to carry out the experimental arrangement， the experimental content design， the experiment goal formulation and the analysis and con-clusion of the experimental results. It is of positive significance to establish the concept of system analysis， cultivate practical ability and innovative capacity， and improve students’ ability to solve the problem of real enterprises. 　　Key words human factors engineering； intelligent manufacturing； experiment teaching； teaching reform； teaching equipment； big data 　　1 引言 　　人因工程是研究系?y中人与其他要素在一定环境中的关系的学科，通过采集分析人与其他要素交互过程中的行为、生理和心理等数据，最优化系统中人与其他要素的关系，从而让人可以舒适、健康、安全、高效地工作、学习或生活[1]。人因工程是工业工程专业本科教学的核心课程之一，也是工业工程主要的研究方向之一。经过近30年的发展，人因工程的实验教学逐步完善。但是，以往人因工程实验主要是探索性实验和验证性实验，对于自主设计的综合性实验涉及较少，难以满足企业对人才素质的需求，而且和国外实验教学存在不小的差距。 　　当前，传统制造行业正在向智能制造升级，系统中将面临更加复杂新型的人机关系。人因工程课程在“智能制造”“工业4.0”“中国制造2025”等背景下面临前所未有的机遇，同时面临如何应对新形势下教学改革和人才培养的挑战。 　　2 智能制造背景下人因工程实验教学面临的问题 　　智能制造是“中国制造2025”战略规划的核心技术和主攻方向，在产品、生产、模式、基础四个维度上，和以往的制造业有着本质的不同[2]。在智能制造背景下，人因工程实验教学需要重新思考和设计。当前多数高校的人因工程实验教学主要以“人因工程实验”[3]为参考和指导，实验内容上主要按照教材内容进行安排，实验编排主要涉及人体尺寸、信息处理系统、工作环境等方面