秋天的雨教学设计案例.docVIP

PAGE PAGE 1 《秋天的雨》教学设计 边一曼 复习导入，揭示课题 1、师：文中的生词都会读了吗？现在我考考你们，有信心读好吗？开火车来读。（大屏幕出示） 2、师：一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，这节课咱们继续学习《秋天的雨》。 出示学习目标。 1、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会对秋天的热爱和赞美， 2、品读、积累好词佳句，感受课文的语言美，并尝试仿写。 ?三、品读课文 ，理解体验。 （一）快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。 （课件出示）： 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。 （二）学习第一自然段 秋天的雨是一把钥匙，它是怎么打开秋天的大门的呢？指名读第一段，边听边想。 师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”（没注意） 师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？（自由读——抽生读——齐读） 秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像