常见的2金大力 演示文稿.ppt

金大力 汪曾祺 教学目标 1.了解汪曾祺的作品和他的创作风格。 2、阅读品味，感受主人公在他高大的身形上，在他朴实的言语里，在他干活儿的行动中，在他与人交往时，一一体现出来的善良、朴实、勤劳、知足的人性美 3、感受他和乡邻们所生活的简单古朴、人与人交往真诚和谐的环境，体会人物生活环境中洋溢着的人情美。 教学目标  1. 培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。 2. 教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。 教学重点： 结合自己的人生体验，谈谈学习主人公的美好品德对于我们今天立身处事的意义。 教学难点： 感受他和乡邻们所生活的简单古朴、人与人交往真诚和谐的环境，体会人物生活环境中洋溢着的人情美，从而准确把握课文内涵 课文分析 本文是汪曾祺先生写人系列散文《故乡人》中的一篇。在《故乡人》中，作者以纯洁的童心和诗意的笔触，描绘了三组人物：打鱼的一家、金大力和他的乡邻们、钓鱼的医生，向我们展示了故乡一带的淳朴民风，塑造了一群善良、朴实、勤劳的平凡劳动者形象。本文是第二篇，描写了一位叫金大力的乡村瓦匠头儿，拙于言辞，拙于技术，但他在与乡邻们交往中，在与同行师傅们一同劳作中，表现出了善良、朴实、勤劳、知足的品德，赢得了乡邻的认可和同行的尊重，表达了作者对至美人性、淡薄生活的审美理想的追求。 给加点的字注音 腌制（yān） 和泥（huó） 冲坍（tān） 笨拙（zhuō） 逞能（chěng） 1.作者简介 汪曾祺（1920—1997），江苏省高邮县人，当代著名作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，师从沈从文。1940年开始小说创作，发表过《小学校的钟声》《复仇》等。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。文革中曾参与现代京剧《沙家浜》的修改和定稿。 在短篇小说创作上颇有成就。从1979年起，重新燃起创作热情，写了许多描写民国时代风俗人情的小说，赞誉颇高。出版了小说集《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》《孤蒲深处》《旅食小品》《矮纸集》《汪曾祺小品》和文学评论集《晚翠文谈》，以及《汪曾祺自选集》(1987)、 《汪曾祺文集》(四卷，1993)、《汪曾祺全集》(八卷，1998)等，受到广泛的赞誉。所作《大淖记事》获1981年全国优秀短篇小说奖。比较有影响的作品还有《受戒》《异秉》等。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界；自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息。在小说散文化方面，开风气之先。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 汪曾祺的小说总是不动声色地苦守着一抹诗意，阅读者只有超越红尘、穿透庸常，以一颗赤子之心靠近才能彻悟这种诗意。我们这些寻常百姓，平凡的生活注定要隐于自然或社会的哪个角落，在那里上演着各式的悲欢，这并没有什么，顺境能进逆境能退，冷也过得热也安得，每一个人都是一个打不败的奇迹。 整体感知课文 全文共11个自然段,可分为几个部分 三部分 第一部分(第1自然段)：写金大力名字的由来。 作者开门见山介绍主人公，说明“金大力”只是主人公的外号。接着作者饶有兴味地介绍他的身高力气，又与舞台人物相比较，最后归结为他只是一个“老实人”。这一定位很准确，为下文展开他的故事张本。前面的三个定语各有作用：“块头很大”是他的外在形象特点；“家里开着一爿茶水炉子”为写他活动的第二个场景做引子；“瓦匠头儿”的身份则自然转入下文，衔接自然，不着痕迹。 第二部分(第2—9自然段)：写金大力怎样当瓦匠头儿和他家兴旺的茶炉生意。可以分为两个层次。 第一层（第2—7自然段）：写金大力怎样当他的瓦匠头儿。 第2自然独句成段，提出问题，进一步引发读者的阅读兴趣。 第3自然段写金大力手艺不行，但有一个好人缘。作者先说他手艺一般，当一名瓦匠都“很不够格”，又“拙于言辞”，说明他当瓦匠头儿是不够格的。接着，话锋一转，说“他有一个好人缘”，回答了第2自然段提出的问题。“不知道为什么”看似是对金大力有好人缘的疑惑不解，其实是赞叹他“人缘”到了非常好的程度。 第4自然段写金大力接瓦匠活，展开写他的“人缘好”。在乡邻们，有大的瓦匠活“就会把金大力叫来”，是相信他；在金大力自己，虽然“一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是没有得过一手钱的好处”，是诚实正派。尽管他算工算料什么也不会，但他会找“有经验的同行商议”。这就是金大力人缘