小学数学六年级下册数学单元助学试题全册.doc

第一单元《扇形统计图》第1课时 班级 姓名 评价 1、你能从下面的统计图中了解到什么？写下来，和小组里的同学交流。 2006年2月我国陆地地形分布情况统计图 2006年2月 我了解到： 2、你认为上面的扇形统计图是否能改成条形统计图或折线统计图？ 你有什么想法，写下来，并和小组里的同学交流。这三种统计图各有哪些特点呢？ 3、生活中你见过扇形统计图吗？上网或在书上找一个扇形统计图，并提出一至两个问题。（注意：紧扣所学知识、难易适中） 第一单元《扇形统计图》第2课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 1、扇形统计图、条形统计图和折线统计图各有什么特点？ 二、我会分享 关于扇形统计图，我有什么要提醒大家注意的？ 三、好题推介 准备一道好题，推荐给你的同伴，并说说这道题好在哪里哦。 第一单元《扇形统计图》第3课时 一、我会整理 1、这单元我们学习什么知识，请整理出来，明天向大家介绍。 二、我会分享。 1、请你找一道好题，明天与大家分享。 2. 回忆一下本单元的学习，我有哪些收获？还有什么问题？ 第二单元《圆柱和圆锥》第1课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 1、 预习教材第8页和第9页上的内容，把重要的内容整理下来。 二、我会分享 1、想一想，如果我当小老师，准备如何向同学们清楚地介绍圆柱和圆锥的特征呢？ 三、我会挑战 1、剪下书第113、115页的图形，用硬纸做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。再算出它们的底面周长和底面积各是多少？ 第二单元《圆柱和圆锥》第2课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 1、画一个圆柱，再想一想，你将怎么向同伴介绍这个圆柱的特征呢？（别忘了，带上一个圆柱物体明天去学校哦） 二、我会挑战 1、找一个生活中的圆锥，并把它画出来。想一想，你将怎么向同伴介绍圆锥的特征呢？（别忘了，带上一个圆锥物体明天去学校哦） 2. 圆柱和圆锥有哪些相同和不同？请画图或举例说明。 第二单元《圆柱和圆锥》第3课时 班级 姓名 评价 一、我会探索 1.圆柱的侧面积求解公式是什么？能画图说明你是怎么推导的吗？ 2、圆柱的表面积的求解公式是什么？你又是如何推导出来的？ 二、我能攻关 把一根长1.2米，底面半径1分米的圆柱形钢材平均截成3段，表面积增加多少？如果是从底面平均锯开分成两部分，表面积又会增加多少？（借助画图，你就能解决这个问题哦） 第二单元《圆柱和圆锥》第4课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 如何求圆柱的体积？能说说是怎么推导的吗？ 二、我会挑战 1、将一个长5厘米，宽4厘米的长方形小旗，绕长所在的轴旋转一周，得到的形体的体积是多少？ 2、如图，一个圆柱的高为8厘米，底面半径为2厘米，把它的底面平均分成16份，切开后拼成一个近似的长方体，表面积增加了（ ）平方厘米。 第二单元《圆柱和圆锥》第5课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 如何求圆锥的体积？ 二、我会挑战 1、所有圆锥的体积，都是圆柱体积的 EQ \F( 1 ,3)吗？为什么？ h h =1.5米 r = 2米 2、求右边形体的体积。 第二单元《圆柱和圆锥》第6课时 班级 姓名 评价 一、我会整理 1、你能画一个图，把我们这个单元所学的知识清楚地表示吗？ 二、我会分享 1、针对本单元所学内容，你还有什么疑问，请写下来。若如疑问，请出一道表面积或体积的“好题”，并加以说明为什么好？ 三、我会提醒 1、做好明天当“小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。 四、我会挑战 1、在一个直径是20厘米的圆柱形容器里，放入一个底面半径3厘米的圆锥形铁块，铁块全部浸没在水中，这时水面上升0.3厘米。圆锥形铁块的高是多少厘米？ 第三单元《解决问题的策略》第1课时 班级 姓名 评价 一、我会思考 1、星河小学美术组的男生人数占总人数的五分之二。已知女生有21人，男生有多少人？ 你能想出几种方法来解决这个问题？ 二、我会比较 1、打开书本，自学27页例1，比一比你的策略和书上的策略各有什么优点？ 2、回忆一下，我们在哪里也用过转化的策略？ 三、我会挑战 计算1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64 第三单元《解决问题的策略》第2课时 班级 姓名