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校园集体舞教学的方法探析 　　摘要：本文是作者在一次意外的受伤当中，不能进行正常的教学时，通过精心设计，借助多媒体、体育骨干，采用探究学习、合作学习、自主学习的教学方法，非常完美、顺利的完成了教学任务，由此引发教师在校园集体舞教学方法上、教学理念上的思考。 　　关键词：集体舞教学 探究学习 合作学习 自主学习 　　中图分类号：G831 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2011)2(a)-0000-00 　　 　　笔者这学期担任的是毕业班学生的校园集体舞教学，因为毕业班这学期要安排教学实习，所以，在校时间只有7周，在有限的7周之内，笔者每年都要安排教授学生4套集体舞，今年也比例外，正当笔者有条不紊的按照原定教学计划进行教学时，一场“意外”打破了计划，笔者的脚在学校举行的毽球比赛中意外受伤，而且伤情较重，很长一段时间不能下地行走，更不用说去给学生上舞蹈课了，怎么办？全学校就笔者这么一个舞蹈老师，找人代课是不可能了，领导说：“不行咱们只有暂时停课，以后找时间补上”，可是学生在校就只有7周的时间，笔者的脚又一时半会好不了，哪有时间去补课呀？没办法，笔者说：“还是我去上课吧”领导用诧异的眼光看着笔者说：“开什么玩笑，你的脚这个样子，怎么给学生去上课？本来咱们的集体舞课就应该安排安排两个老师上课的，因为教师有限，现在只有你一个人担任，本来就非常困难了（既要教女步，又要教男步，还要教男女生的配合）现在你这个样子，怎么去上?”笔者说：“反正眼下也没有什么好的办法，那就让我试一试吧”，最终领导勉强同意了笔者的请求。说实话，教学能否顺利进行，笔者的心里也没有底。 　　快上课了，学生看到笔者的脚部受伤，都关心的问长问短，当时感到很温暖，顿时觉得学生长大了，也增添了笔者的信心。上课铃声响了，一些课堂常规过后，笔者说：今天很抱歉，因为自己的不小心脚部受伤，不能给大家做动作示范了，但是，老师相信你们，你们有能力通过探究学习、合作学习、自主学习来完成本次课的任务，大家有没有信心？”,“有”.学生回答的声音特别洪亮，使笔者有一种震撼力。无形当中有一种成功的感觉。以前上课的时候，笔者都是先让学生观看视频资料，让学生知道这次课要学习哪些技术动作，然后由笔者逐一拍节的去教男生动作、女生动作，再借助视频，教授男女生的配合，学生学习的效果比较好。今天由于脚部受伤，不能给学生做动作示范，笔者只好把希望寄托在多媒体和体育骨干的身上。笔者将学生在课前分成了4组，每组选择了两名体育骨干分别担当组长、和副组长。“……今天笔者们举行一个比赛，看哪组同学能在最短的时间内通过本组成员的共同努力，完成本次课的教学任务……。”比赛开始了，笔者只是一遍接着一遍的播放视频，看，各组忙的真是不亦乐乎，有的组内由组长又进行了一次具体分工：每个人学习一个拍节，然后再互相教授的；有专门一个人学习女生动作；专门一个人学习男生动作；有专门负责听音乐节拍的……。各组的学习方法各有不同，组内成员也都各司其职，互相团结，生怕自己的组学不会，生怕别的组抢在自己的前面学会。看到学生如此高的学习热情，自己感到非常欣慰，同时也陷入到深深的思考：“以前在教学中，自己是不是给学生自主学习、探究学习、合作学习的机会太少了？太不相信学生的实力了？没有很好的挖掘学生的潜力？以后教学笔者应该怎样调动学生的积极性？用什么样的教学方法才能充分挖掘学生的潜力？……”。 “老师，看看笔者们这一组的”，一个声音打断了笔者的思考，笔者赶紧把音乐从头播放，啊!不会吧！这一组的同学尽然跟着音乐完成了，虽然还存在一定的瑕疵，但是已基本掌握，才刚刚用了50分钟（笔者们是90分钟的课）！“老师，笔者们组也来一遍”，“老师，笔者们组”……。紧接着，其他三组也相继能够跟着音乐完成。跳完之后，各组马上自己讨论、点评、改进、练习。笔者是看在眼里、喜在心里，别提有多高兴了。看到学生累的都是满头大汗的，笔者心疼的说：练习累的同学可以信息一会，可是学生好像根本没有听到笔者的话一样，还是在不断地一遍接着一遍的练习、讨论、改进。就连平时上课调皮捣蛋的那几名同学，这一节课也格外卖力气，像变了一个人似的，一节课下来，各组同学掌握的都非常非常完美，这是笔者始料不及的。 　　从这次“意外”的收获中，使笔者感慨万千，以前自己总是认为自己在教学中的教学方法和手段能够做到因材施教，教学效果很好，但是通过这次“意外”，使笔者清醒的认识到，自己在教学方法和手段上还有待提高，教学理念还有待完善和创新。在教学中应该充分信心自己学生的实力，多给学生自主学习、探究学习、合作学习的机会，虽然这样有时看似在浪费时间，学生在走弯路，但是，对于培养学生的探究能力、自学能力、互相沟通与配合能力、组织能力、评价他人与正确对待自己的能力、语言表达等等方面的能力，都是一个很好的一个