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汽车类专业工程材料教学的方法探索 　　摘要：针对《工程材料》具有概念性强、实践性强、连贯性强及抽象性强等课程特点，尤其授课对象为汽车类各专业学生时其课程特点尤为突出。本文以充分调动学生积极性为目的，以改变传统的枯燥授课方式为途径，结合作者教学经验从团队合作式教学、多媒体教学、学生参与教学、案例驱动式教学及感情交流等方面进行了教学方法改革。实践结果表明，该教学方式能够充分调动学生学习的积极性，鼓励学生参与到课堂教学过程中来，培养了学生自学能力及独立思考能力，提高了教学效果。 　　关键词：工程材料；教学方法；案例驱动式；教学改革 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）04-0177-02 　　《工程材料》是我校机械类、材料类及汽车类各专业必修的一门专业基础课，本课程要求学生获得有关工程材料的基本理论和基础知识，掌握常用工程材料成分―组织―性能―工艺之间的一般规律；并具有根据机械零件的服役和失效形式，合理选用工程材料的初步能力，根据实际生产需要确定热处理工艺的能力[1]。它既是引导机械类和近机类专业学生进入专业领域、掌握基本原理的理论课程，也是培养学生具有自学能力、独立分析能力的综合训练课程[2]。《工程材料》传统的教学方式多是由课堂讲授和基础实验组成，由于其内容多而抽象且具有较强的理论性，学生的实践感知少，因而教学效果不是很理想