第三单元为我生活服务的人.docVIP

第三单元为我们生活服务的人 （一）单元设计思路 品德与社会课程标准要求实现学生社会性发展，学生不仅要在社会生活实践中获取有效的知识，还要把在学校中所学到的知识和技能最终运用于社会生活实践中。我们的社会生活离不开各行各业工作人员的辛勤工作，各行各业虽然分工不同，但无贵贱之分，不论是清洁工、医务人员、园林工人、教师还是邮政送报卖报人员，他们都在自己的岗位上用自己辛勤的工作为我们创造着美好的生活，我们的生活离不开他们。本单元就是以学生的社会生活为教学主线，引导学生关注社会问题，注重学生自主性的发挥，注重学生的亲身体验，在体验中了解不同种类的工作，懂得尊重他人的劳动，实现社会性发展，形成良好的品德。本单元在学习方法的设计上注重探究式体验式学习，注重问题解决式学习。教学内容的设计具有开放性，教师和学生可以在教科书提供的教学范例的基础上，结合自己学校的实际情况，创造性地调整、整合教学内容。教师在设计和组织活动时，应注意活动过程的完整性，注意让学生将自己对不同职业的认识和理解充分表达出来，纠正学生存在的错误思想，发挥最大的教育功能。 （二）单元目标 情感、态度、价值观： 1.劳动无高低贵贱之分，尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的思想。 2.形成积极的、乐于探究的求知欲望。 能力： 1.培养学生观察、分析社会事务和现象的能力，尝试合理的探究和解决生活中的问题。 2.培养学生体验学习的能力。 3.